1、听杏儿熟了一课有感 积极思维，加深体验 案例背景： 杏儿熟了是上教版小学语文教材三年级下学期的一篇课文。课文讲的是杏儿熟了，邻居家的小淘气和他的小伙伴来偷摘杏儿。淳朴善良的奶奶不仅没有责怪他们，还把杏儿打下来分给他们吃。奶奶用自己的言行告诉我们一个深刻的道理：只有大家分享劳动果实，才会感受到愉快和喜悦。 案例描述： 师。当我把熟透了的杏儿分给小伙伴吃或乡亲们吃的时候，小伙伴、乡亲们会说些什么。 生。谢谢你送杏儿我们吃。 生。假设我是当地的乡亲，我会说，杏儿真甜啊。 生。乡亲们会说，这孩子真懂事。 生、你家的杏儿长得多好啊，我们羡慕极了。 师。“我听了小伙伴、乡亲们的话，我的心情怎样。 生：美滋
2、滋、兴奋、自豪 生。乡亲们快乐，我也得到了多份快乐。 师。在日常生活中，你有没有和大家一起分享过快乐的事情呢。 生。我把好的玩具和小伙伴们一起玩过，我们开心极了。 生。在绘画课上，我把新买的彩笔借给xxx同学用了，她画出来的画很漂亮，这样做，我觉得很快乐。 生。过生日时，我把生日蛋糕和邻居的小朋友共同分享。 师：大家都领略到香甜，这种香甜才更有价值，假设只有自己独享，这种香甜仅仅就局限在自己一个人身上，奶奶的话实际告诉了我们 出示。学会分享，就会感受到快乐。 齐读 案例反思： 语文课程标准指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。在教学中教师给学生充分展示自己的舞台，鼓励学生大胆实践，多读、多思、多说、多写、多听，尽情舒展生命活力。这个教学片段中我还注重合理开发、利用能充分引起学生情感共鸣的生活资源，由共享“杏儿引入现实生活中学生与他人分享快乐的事，从中体验到与别人共享快乐的滋味才是最香甜的。 第2页 共2页
