1、教师个人参考方案总结魏书生班主任工作漫谈读后感初读魏老师的魏书生班主任工作漫谈一书，给我最大的感受确实是书中朴实的语言、平易近人的态度都让我感到无比的亲切。尽管记载的是魏老师的教育经历，但是关于我来说，书中的科学教学治理理念如一缕春风吹进我的心田，滋养了希望的田野，让我对班主任工作有了更深的感触。魏书生指出：“班主是在宽阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是最神圣的。在本人往常的教育岗位上，本人也曾经带着美妙的理想走上了老师的岗位。但是，在现实工作中小孩的顽皮、工作的琐碎等等要素，是本人关于班主任的理解有了非常大的误区。回想起本人的这些年来的工作，本人用博爱的胸怀了教育本人的学生。读完这段
2、话，本人一下子觉得“班主任这三个字是那样的神圣而高贵，班主任的形象在我心中也越来越高大，痴痴地觉得本人不能愧对“班主任这三个神圣的字眼。魏书生针关于学生，本人还总结了一套科学的班级治理方法： “以人为本的治理思想和“以法治班的治理思想以及由此开展成的“自我治理思想！作为在一线教育岗位上的我，也被魏老师的育人方法所深深吸引着。用“以人为本的治理思想培养出学生的“自我治理思想，在此过程中为了学生可以到达“自我治理的程度，要求学生写“道德长跑。“我管写日记叫做道德长跑。为什么叫道德长跑呢？我看到，那些春夏秋冬、年复一年地坚持长跑的人，都变得身体健康、强壮有力。还有一些别的体育锻炼的方式，倘假设常年坚
3、持也能身体健康。“能不能有那么一种锻炼方式，倘常年坚持不懈，就能使人心灵健康、开阔呢？我觉得写日记就有如此作用。绝大局部心理正常的人写日记都能说内心话、说真话，这便起到了教人求确实作用。绝大局部人写日记一般都劝本人上进向善，劝本人助人改正，绝大局部人都在日记中针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美妙的事物，这便起到了教人向善爱美的作用。如此坚持写日记，便是坚持道德长跑。他不光本人从工作时起就开场写日记，并辅导学生写“两个自我的日记，每天站在比较正确的角度分析自我，分析别人，经常制定战胜本人的措施，制定为别人、为社会做实事的打算。在日记中反思，历练人格，开阔胸襟，使思想智慧之苗茁壮、开花、结果。一切“假恶丑或不够美善的思想在这种道德长跑中不断得到锻炼，强健了精神机体，祛除了疾病，使精神家园草木丰茂，阳光明丽。简单、朴实的语言，把魏书生教书育人的个人理念传送给每一个有理想、有抱负的青年老师。一滴水确实是一个海洋，一个学生确实是一个世界。在这个变化万千的世界里，作为一个班主任，要为学生搭建一个展示本人的平台，让每一位学生都能在班级里头得到开展，构本钱人的特色。就像魏书生说的：“愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们学生的那片园地治理得天清日朗，以使我们无愧于本人的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
