1、教学工作参考总结-学期末六年级科学教学工作参考总结为了能进一步的提高教学质量，获得更好的教学效果，我总结了以下几点：扎扎实实打好根底学生在综合测试中存在的咨询题，与他们平时没有精确地理解和掌握科学根底知识和技能有特别大的关系，因此注重和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，确实是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对科学知识的掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良，甚至使局部学习跟不上的学生对科学失去兴趣。抓根本技能，要抓
2、好科学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在提高学生的实验才能。注重获取知识的过程和科学探究才能的培养。要提高学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、觉察咨询题、分析咨询题和处理咨询题才能的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻咨询题情景和解答思路分析。而应该注重获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“根本学科思维方法。今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应该精确把握课程改革方向，以课本知识为根本
3、探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究才能。亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与才能进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求科学教学要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察咨询题和分析咨询题，学以致用。深化课堂教学改革，研究教学大纲(科学课程标准)。根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，除了要用新的教学理念武装本人以外，要提早在三年级的教学中参考和浸透“新课标的要求。强化教学过程的互相学习、研讨。上完课后能与听课老师及时进展交流，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度注重。理直气壮抓好学有余力、有专长的学生参加学科竞赛活动.给有专长的学生制造开展个性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手才能打下良好的根底。从实际出发，总结经历，汲取教训。全面施行素养教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，如此才能提高科学教学的合格率，最后获得较好的优秀率。通过和学生共同努力，本学期科学教学获得了现有的成绩，下学期我将接着保持，并争取更大的进步。
