1、2023年中学学习实践科学进展观演讲材料 在演讲之前，我想先给大家介绍这样几个真实的人物。我向大家介绍他们的目的，不是无病呻吟，博取大家的怜悯，也不是邀功显赫，赢得大家的赞美，我只是想通过他们让大家来了解我们老师再在为构建和谐教育中所做的点点滴滴。 镜头一：沉沉的瓦砾，压垮了教室，却压垮不了老师坚毅的臂膀；茫茫的废墟，漂浮了校内，却漂浮不了老师沸腾的热血。20x年x月x日，在那个布满阴霾的下午，两点二十八分，哪一刻，很多的房屋倒塌，很多的鲜花凋零，很多的生命消亡，就在那一刻却有很多的老师用自己的生命挽救同学的生命。他弓着身子，张开双臂，紧紧地趴在课桌上，雷鸣般的巨响，雪崩般的砖瓦砸到他的头上、
2、手上、背上，热血喷涌而出,他咬着牙，舍命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的同学，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒。他就是谭千秋老师，他用自己贵重的生命诠释了爱与责任的师德灵魂。 镜头二：他在基层教书30年，始终兢兢业业，连续两次被县教育体育局授予“十佳老师的荣誉称号。他由于山高路远，上学放学途中经常帮孩子们提书包、背孩子过河、送孩子回家。他的妻子突发脑血栓全身瘫痪，生活不能自理，为了工作和照看妻子两不误，他每天背着妻子去学校上课。他的妻子说：“这个家全靠了他，要不是他，这个家都不知道会变成什么样。他的村民们说，他是“一个好人，一个有“德行的人，是个好老师，是个好丈夫。而他自己却说：“我已经
3、习惯了这些，工作和家庭都是我的责任，两边都不能落下。他就是51岁的巴东乡村老师谭文忠，他用爱与责任背起了妻子生活的期望，用爱与责任扬起了孩子们奋勉学习的风帆。 镜头三：“方姐，我上了，我上了。李晓雨抱住我校方必英老师的肩膀忍不住泣及而下，回忆三年来对李晓雨教育的点点滴滴，方老师忍不住也流下了欣慰的泪水。李晓雨，出了名的同学。初一，他与父母吵架，离家出走5天，在网吧上网；初二，与街上的小混混走的很近，在教室公开顶撞老师，几度面临辍学；初三上学期，能在教室坐稳，下学期有了集体荣誉感，并开头努力搞学习，最终以589分上了市二中，而他所在的班级，有13人上州一中，42人上市一中。一个良好的班级体是具有
4、优秀成果的前提，要想让同学的成果更优秀，老师就要付出更多的爱与责任。一千多个日日夜夜的披星戴月，很多个的联系 ，很屡次的奔波走访，很多遍的真心谈话，这位年过40、被同学亲切称为方姐的班主任方必英老师用爱与责任向家长与社会交了一份满足的答卷。 镜头到这儿并没关闭，还有很多老师用爱与责任在上演着一幕又一目平凡的故事。 一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。那怎样的教育才是良好的教育呢？就我个人认为，以人为本的和谐教育就是良好的教育。如何做到以人为本？那就需要老师付出更多的爱与责任，做到用爱心守护同学心灵，用责任看管校内。责任是方向，爱
5、心是明灯，有责任感的老师坚持敬重同学的人格，不挖苦、辱骂、体罚同学；有责任感的老师确信教育的力量，“只有同学问题，没有问题同学，从而能在繁杂、辛苦的工作中急躁细致的做好老师工作，甚至于在危难时刻献出自己的生命，做到用责任来看管校内。同样，有责任心的老师才会用博大的宽广的爱来包涵同学的一切，才能敬重、疼惜同学的自尊心；鼓励、增加同学的自信念；期盼、激发同学的上进心，真正做到用爱心守护同学心灵。只有我们全部的老师真正做到了这两点，我们的教育才是以人为本的和谐教育。 毫无疑问，前面镜头中的谭老师和方老师，就是用爱心守护同学心灵、用责任看管校内的典范，他们为构建和谐教育，献出的不仅仅是自己的爱与责任，
6、甚至付出了自己贵重的生命。当然，不能不成认一个事实：教育工作是辛苦的，万籁俱寂时，在桌前与灯火相辉映的是我们！晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校内的又是我们。同时老师的工作还是平凡的、琐碎的，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业、管理班级、同学教育等等。既便如此老师贫瘦的工资仍无法使自己的饭碗浮起富有的油花，那么，又是什么构成了谭老师、方老师等很多老师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、静静耕耘的内在动力呢？那就是对教育事业的喜爱和对同学的责任感，老师用爱与责任构建了以人为本的和谐教育。 老师之所以能成为天底下最具风采的人，就是由于老师播撒出的是爱与责任，收获的是期望与满足。传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆；古有孔孟，今有我们，“一碗粥、一杯水足矣；“一枝笔、一本书乐也。志在高远，不辍耕耘，老师为崇高而走来，来追求人生的价值，老师为平凡走去，去托起明天的太阳。在构建和谐教育中，老师没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的干，没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行，没有身为人师的傲慢自负，却在收获着一季又一季的桃李芳香。教育这方神圣殿堂由于有你、有我、有大家而变得精彩纷呈，让我们一起努力，用爱心守护同学心灵，用责任看管校内，共同构建以人为本的和谐教育！ 4
