1、以感恩教育为切入点以感恩教育为切入点 以感恩教育为切入点 把“实践的德育”落到实处 吉林省白山市师院附小德育课题经验汇报材料 多年来，师院附小德育工作坚持“以学校教育为主体,以家庭教育为基础,以社区教育为平台”三位一体的和谐德育体系。自 2007 年以来，在市教育局提出的“实践的德育”这一理念的指导下，我校以感恩教育为切入点，扎实践行“实践的德育”，注重德育的实效性，促进学生全面发展。经过一年多的探索与实践，感恩教育在附小德育的沃土中全面开花，硕果累累。下面我就把我校德育课题实施情况向各位领导、各位同仁做以汇报。一、以丰富多彩的学生活动为载体，着重开展感恩教育 感恩是一种生活态度，是一种情怀，
2、是一种品德，是学会做人的前提，如何让孩子知恩、感恩、报恩、施恩是“实践的德育”的一项主要内容。在感恩教育活动中,我们从不同层面，不同角度对孩子进行感恩教育。1、爱心培育，在主题活动中渗透知恩的内涵 做人一定要懂得饮水思源，知恩图报。我们以“感谢有你”为主题设计了“感谢父母”、“感谢老师”、“感谢小伙伴”、“感谢大自然”、“感谢社会”五项内容。2008 年 5 月，针对这些内容进行了全校的主题班队会观摩活动；6 月，召开了感恩故事会、演讲会，同时举办了感恩书画展；平日，利用每天课前一支歌时间歌唱感恩歌曲通过以感恩为主题的系列活动，让学生体会父母的养育之恩、老师的教导之恩、伙伴的帮助之恩、自然的赐
3、予之恩、社会的关爱之恩。2、爱心浇灌，在实践体验中激发感恩的情怀 大自然的无私与博爱滋养着万物，但人们却越来越忽视了对它的呵护与感恩。在“感谢有你我的大自然”中，同学们与大自然牵手，用心感受着山川的博大，树木的秀美。“护绿队”的同学给校园里的每一棵小树挂上精美的认领卡，每天给小树浇水、施肥、修枝、剪叶，体会着小树茁壮成长的快乐；“环保小队”的同学与社区居民一起清理白色垃圾，让环境更洁净；“变废为宝”兴趣活动小组的同学们用废旧的布头、毛线、塑料绳、一次性纸杯（餐盒）、纸碟、易拉罐、汽水瓶等，制作出精美的装饰品来装点生活，让生活更靓丽活动的开展，不仅提高了学生的环保意识、生态意识、社会公共意识、合
4、作意识，锻炼了学生的动手操作能力、实践能力和创新能力，而且使学生热爱劳动，懂得珍惜事物，感恩生活。3、爱心倾注，在感动和泪水中释放报恩的真情 孩子的健康成长离不开父母、老师和社会各界人士的关爱，而现在的独生子女却把这些爱视为理所当然。在“感谢有你我的父母”、“感谢有你我的老师”和“感谢有你我的社会”行动中，我们倡议学生“记录自己的成长账单”，为父母做一道“孝子菜”，给爸爸、妈妈洗一次脚，捶一次背，过母亲节、父亲节时陪爸爸、妈妈做她们最想做的事；每年隆重的毕业典礼是我校感恩教育的靓丽风景，学生在一次次触动心灵的感动和真诚流淌的泪水中感受到师恩难忘；每年的“快乐体育节”、“快乐艺术节”、“快乐科技
5、节”我们都邀请热心教育的家长参加，在活动中，家长不仅积极献计献策，而且以饱满的激情参与到活动中，拉近了教师、家长和学生的距离，学生充分体验到被老师和父母关爱的快乐；在关爱孤寡老人和残疾人活动中，学生自发成立了“感恩志愿服务社团”，为红星社区和民中社区的弱势群体提供服务，并在网上发出倡议为他们寻求更多的帮助；当孩子们看到一封封表扬信和感谢信时，体会到了“赠人玫瑰，手有余香”的快乐。4、爱心储蓄，在勤俭奉献中体验施恩的快乐 孩子的成长过程，离不开伙伴的相互依赖和相互支持。在“感谢有你我的小伙伴”活动中，学生自发成立“变废为爱”资助特困学生活动小组，热情的家长和孩子一起把家里的旧报纸、空塑料瓶、易拉罐捐献到班级，仅两天时间，就积攒了 681 元钱，孩子们把自己卖废品的钱买来的学习和生活用品交给 30 名特困学生的时候，一种神圣的情感在彼此心中流淌，那是得到关爱的温暖，也是付出真情的快乐；2008 年的 512 汶川大地震让人痛心疾首，我校学生纷纷拿出自己的压岁钱和零花钱向灾区人民表达自己的心意，全校共捐款 77557 元，学生在真情的付出中增强了“一方有难，八方支援”的责任，体会到了施恩于人的快乐。二、以家庭教育援助行动为途径，拓展感恩教育渠道 家庭在塑造儿童的过程中起到的作用，1
