1、班主任工作范文之控辍保生典型材料 一、 求真务实，工作到位。我国施行的普及九年义务教育工作的根本目确实实是让每一个适龄儿童青年都能按时入学，并受完九年义务教育。治理义务教育阶段学生辍学，是中华人民共和国义务教育法的要求，是培养将来社会合格公民、建立社会主义和谐社会需要。我深化认识到，保障每个适龄儿童入学，并使他们受完九年义务教育是政府的责任，也是学校的职责，更是班主任的职责。因而，作为班主任的她深感责任严重。“不让一个小孩失学是我们老师“控辍保生工作的奋斗目的，是我们工作的重中之重。她采取有力措施，实在做好“控辍保生工作，使本班学生“进得来、留得住、学得好。、入学通知关。对应进入她班接受教育的
2、对象，她及时通知家长。、学生出勤关。学生无故不到校，班主任老师必须在当日尽早及时家访，查明缘故，并填写好家访记录。、双向劝学关。经确认为辍学的，周丽老师及时对学生及其家长或其他监护人进展说服教育；恳求奉劝辍学学生及时返校学习。同时，她坚持正面宣传教育，工作中充分表达了“以学生为本的思想，通过与家长、学生谈心、开班会、致家长的一封信等方式到达动之以情、晓之以理，让他们充分理解让子女受完九年义务教育的意义，从而发动小孩主动复学。同时，她积极组织学生认真学习有关法律文件使学生进一步树立起“学生辍学违法的，应当承担法律责任的观念；并让他们给本人的家长讲之内容，使家长明白“不送小孩读书是违法的道理。周丽
3、老师平时深化村，理解模底、家仿，发动家长送子女入学。在工作中，做到了勤跑腿，多蹬门，好磨嘴。、深化教育教学改革，使学生乐学好学。她深知：根治辍学就要从学生出发，要以学生为本。因而，做好后进生工作，激发学生的学习积极性，使学生乐学，杜绝了因厌学产生的辍学现象，全面提高了教育教学质量。、对本班未入学的学生，她视其情况，采取了免、减、缓交学杂费的方法，确保了那些贫困生入学。本学期被补生活费的贫困生有2人，被减免教科书费的贫困生有19人，同意缓交学杂费的有2人。她把学生学费上交给学校。周丽老师本着实事求是的原那么，把“学生当作是国家的玫宝，为让他们学校这个大家庭中能接受公平的教育，做到对象摸准、救助到
4、位。、她组织学生开展“捐赞助学、献爱心活动。去年年全班同学都主动、热情、积极参加了活动，共捐资83.5元人民币，全部用扶助我班贫困生。由于以上的措施得力，工作十分到位。因而，她班的“控辍保生工作获得了良好的效果，也博得了家长的信任和获得了社会各界的好评。有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到周丽老师就放声大哭，原来她的父母不想让再上学。她本人感到无能为力，没有方法使父母改变方法， 因而她心痛不已。面对小孩发自心灵的呼唤，周丽老师的心再也不能平静，亲身跑到学生家里耐心耐心细致地做该学生父母的思想工作。通过晓之以理，动之以情的说明教育，这名学生的父母终于放弃了原先的方案，依法履行供养小孩完成
5、九年义务制教育的义务。 就在许多与这类似的点滴小事中，学生们和她们的父母慢慢对周丽老师产生了亲近与依赖之情，有了内心话也向她诉说，由于喜爱她而开场喜爱上学习。当地有一个学生的父母曾如此评价她，“周老师是我们儿子的老师，也是我们的老师，她使我们明白了如何做一个有责任感的父母二、真诚关爱，做学生的亲人。爱“是干好教育工作的法宝 爱“是人类社会永久的主题，更是浇灌心灵的甘泉，做为一名老师，要有一颗慈母般的爱心，对每一名学生的包容之心。农村学生的家庭条件普遍不好。因而，班级中学生流淌机率也较大，为此，她细心走访了每一名学生的家庭，经统计，她班53名学生中，留守儿童，居住在爷爷、奶奶或其他亲属家的有9名
6、，外来务工家庭2名，我对这11名学生的家庭情况及经济情况进展了深化的调查，觉察有5人家庭贫困，其中尤以金正武家最为困难，他的父母都不知去向了跟着一个年迈的爷爷居住在一起，濒临辍学；而张盛在班级中又是品学兼优，有较强的学习力和上进心，结合他的情况，周丽老师主动向学校为其申请了减免学费，为他争取了扶贫助学基金“并时常对他进展赞助，以本人的实际行动，唤起了他坚韧学习的动力，他的妈妈来到学校哭着对我说：周老师，我家张盛多亏遇到了您如此的好老师，长这么大，是您带他吃了第一次牛肉，第一次下饭店，第一次有这么强的冲劲，是您给了他如此的经历，对他的照顾真是无微不至，让我们这么感谢您好呢？周丽老师用“爱挽留了学生，也有效的为学校控辍保学工作目的的顺利完成做出了本人应尽的努力。 有耕耘才有收获，有付出才会有报答，正是由于周老师的付出，她班学生在她的感染下明白得了关心、关爱别人，在周老师没有任何思想预备的情况下，他们自发的组织给她“过生日，让周老师冲动更让我感动，我想：让“爱谱写教育的旋律，使爱洒满每一位学生的心田，使学生在爱的呵护下幸福、欢乐、茁壮的成长，最终人间将会成长出一片爱的绿洲。“三尺讲台是我勤奋耕耘的热土，更是我不断验证自我，实践自我，提高自我的天地周老师如此说。
