1、教学交流教师参考讲话回忆几年的带教工作，总结如下一、教学方面寓学于教，寓教于学，教学相长作为广州中医药大学的毕业生，我曾经自咨询我有什么能够教给我的师弟师妹，随着本人在中医方面的实践经历的增长，我开场能够和学生讨论疾病受季节、地域的阻碍，怎么样在临床中运用四诊加强本人辩证的才能，怎么样运用阴阳和五行学说来指导辩证和治疗。多青年来，中医是否科学，是否有存在的必要在社会上备受争议，这些也不可防止地阻碍到还在校园的中医学子，由于缺乏实践，他们比我们还迷茫，但是当他们看到真实的成功的临床病例的时候，当我和他们分享针灸甲乙经序中张仲景给王仲宣诊病的故事时，他们改变了本人对中医的看法，当一位学生在本人的学
2、习体会中说我为他的中医之路展开了康庄大道的时候，我明白我为他们翻开了一扇窗。有一次我带教一位学经典方向的学生，我们一起讨论学习经典的方法，学习金匮要略的时候，书中提到痰饮病的主脉是弦脉，我带学生到病房去找有胸水和腹水的病人，去感受典型的弦脉，学生和我的感受都非常深入。我明白不是中医不行，是我们一代代人丢弃的太多，中医教育工作中更多的应该是继承，我明白关于中医我虽不算门外汉，我看到的也依然冰山一角，但我非常愿意给中医学子一个思路，一个视角，一个方向，在这个过程中我也学到非常多非常多。二、尊重学生作为一位妈妈，多年来对教育的关注使我认识到，从幼儿园的小孩到大学学生，爱一直是教育的真理，只是不同阶段
3、的需要不一样。大学生已经脱离了小孩的群体，马上面对社会，履行成人的职责，他们需要得到我们成人的尊重。首先是人格上的尊重，曾有一位学生对我说过，他感受到，假设老师叫不出他的名字，对他的称呼总是“同学，他会觉得老师不尊重他。对此我非常受触动，从那以后，不管同时入科的有几位同学，我都会记住他们的名字，在工作中能精确地叫出他们的名字。其次是尊重学生学习的需要，我会对学生说，工作不分繁简，哪怕是到检验科取验单如此的跑腿工作，也能让他们对医院的工作流程有个感性认识，他们要在工作上尽快成为老师的助手，老师才能教他们更多的技术上的知识，另一方面，在学生协助我们的同时，我也尽量让他们在每项工作中能够学到不同的知
4、识，同样的工作，学生完成的质量不同，我所教授的东西也不同，当学生感受到老师不断在关注到他的学习进度的时候他就会更乐意协助老师，不会觉得本人只是在给老师做苦力。我曾经是实习生，回想本人的学习生涯，我更能体会到作为学生需要些什么;我也曾经是实习组长，别人的经历，本人的体会，使我从另一个角度看到作为学生要怎么样才能更好地实习。三、于细微之处阻碍学生作为老师，有时候我们不明白，不管是工作依然闲谈，我们的一言一行对学生也会产生阻碍。关于中医专业的学生，我比较强调无菌操作，一位学生在后来的体会中说道：“陈老师特别强调无菌观念和操作，曾告诉我：我们中医生只有比西医生更加注重无菌(操作)才能在以后的行医生涯立
5、足。做一个高素养医生的那些必备条件，我们是在潜移默化中被老师阻碍，然后本身严格要求本人做到。我在闲谈中回忆本人毕业十年的所得，没有想到听者有心，不断不明白该如何努力学习的见习学生从此开场努力，他对我说：“十年之后我会想起你的这番话。我深深感到，作为老师，我们不但要教会他们技术，也要教会他们做人。在工作中，我是一位比较严格的老师，我修正病历的时候，会对学生的错别字也一一指正，学生也因而对我怀有敬畏之心，个别学生对我有微词，我对他们说，我实习的时候，我的老师确实是如此严格要求我们的，由于我们工作的对象是人，是活生生的生命，对医学生的严格要求是对生命的最最少的尊重。我也坚信，严谨的工作态度能够协助他们在今后的工作生涯中走得更顺利。
