1、初二英语下册教学工作方案3篇在吸取了以往的教学经验，认真思考和总结英语教学工作以后，现将本学期的教学工作做一个方案。本文是初二英语下册的教学工作方案，欢迎阅读。初二英语下册教学工作方案一：一、指导思想以“英语新课程标准为指导，适应教学结构改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强合作能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式，培养学生健康向上的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、全期教学总目标引导学生树立明确的英语学习目标和培养积极主动的学习态度;能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论;能读供七至八年级学生阅读的
2、简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能根据阅读目的运用适当的阅读策略;能与他人合作、探究、实践，互相帮助，克服困难，并解决问题，共同完成学习任务;能合理方案和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法;在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材简要分析新目标英语八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材根据学生们的心理特点、认知水平和兴趣爱好进行编写。每个单元分为SectionA、SectionB和Self Check三个局部，每个单元围绕一个话题进行英语语言知识的学习、语言运用的培养、文化内容的了解，让学生们学会用英语表达思想、与人交流，开阔思维，丰富思想，活泼思维，从而不断提高
3、英语水平。四、学情简要分析通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条、日记和书信等简单的应用文;但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐，少数学生因为根底不够好，平时操练不到位，学习吃力。五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体差异。3、采用活动途径，倡导体验与参与，合作与探究。4、开发课程资源，拓展学用渠道。具体来说：1、教师认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容、预备内容和拓展内容，尽量满足不同层次学生的不同需求。2
4、、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。初二英语下册教学工作方案二：一、根本情况分析1.教材分析新人教版英语八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和
5、最高级等。每个单元分A和B两局部，这两个局局部别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。2.学情分析本人担任八年级257班的英语教学工作，学生60人。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。二、教学目的和要求(分章节)第一单元：通过讨论“健康问题和“事故急救的话题，学习用have来表述疾病，并使用情态动词should/shouldnt给别人
6、提供建议。第二单元：通过讨论“志愿者及“志愿活动的话题，学习动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、使用情态动词could给别人提供建议。第三单元：通过讨论“家务活的话题，学会使用情态动词could发出礼貌的请求以及应允。第四单元：通过讨论“烦恼与问题，学会使用Why dont you的句型给别人提供建议，同时重点学习连词until, so that和although的用法。第五单元：通过讨论“难忘的事件，学习过去进行时态，重点学习连词when和while的用法。第六单元：通过学习“传奇和故事，学会讲故事，学会连词unless, as soon as以及sothat的用法。第七单元：
7、通过讨论“地理和自然的话题，学习大数字的表达、形容词和副词的比较级和最高级，同时通过阅读，更多地了解世界。第八单元：通过讨论“文学和音乐的话题，学习现在完成时态，学会讨论近来事件和个人经历。第九单元：通过讨论“好玩的地方的话题，讨论过去的经历，继续稳固现在完成时态的学习。第十单元：通过讨论“居住环境，学会使用现在完成时态具体谈论所拥有的东西，重点学会since和for的使用。三、提高教学质量的主要措施1.面向全体学生，注重素质教育。2.以学生为主体，尊重学生个体差异。3.采用活动途径，倡导体验与参与。4.开发课程资源，拓展学用渠道。具体来说：1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
8、确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和缺乏。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。四、具体时间安排方案周 次 内容安排 周 次 内容安排1周 复习上册 10-12周 Unit 6-72-4周 Unit 1-2 13-15周 Unit 8-95-7周 Unit 3-4 16-1
9、7周 Unit 108-9周 Unit 5及其中复习考试 18周-期末 复习及期末考试初二英语下册教学工作方案三：一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、教材分析新目标英语八年级(下册)，全书共有八个单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要掌握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有
10、SELF CHECK局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有：现在完成时、定语从句、一般现在是的被动语态、时间状语从句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。三、具体目标1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。4、抓根底教育，培养兴趣
11、，调动学习积极性，以提高整体成绩。四、所教班级学生根本情况分析通过初中两年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。大多数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性，不注意知识的稳固和积累。五、具体措施：1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内
12、容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，使学生能够快乐的学习，不会产生不念的想法。5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。对于成绩稍差的学生多加鼓励。8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。10、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等工程，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，一定要提高家庭作业的质量。
