1、班主任工作总结：做魅力班主任,打造唯美班集体 暑期班主任培训总结：做魅力班主任，打造唯美班集体 沙龙“我的班级谁做主可谓是盛开在培训过程中的一朵奇葩。辩论时的唇枪舌剑犀利睿智，讨论时的百花齐放绚烂多姿，深思时的思潮澎湃激荡奔腾，聆听时的专注安静情感共鸣在这样丰富的体验中，郭文红老师的平凡中的感动激发了我们共同的感动，感动之余，我突然明晰的感受到魅力班主任打造唯美班集体。 都说有什么样的班主任就会有什么样的班级和学生。班主任机智，学生就睿智；班主任大度，学生那么宽容；班主任亲切，学生会亲和；班主任坚持，学生定顽强班主任是在用自己的人格魅力、文化素养潜移默化了学生的开展和成长。 我问自己，如果没有
2、xx老师平时的智慧付出，何来如此令人称叹的似花般美丽的班集体。 还记得一个很有“个性的女孩子：平时沉默起来静得让你害怕，暴躁起来凶得让你惊心，善良起来让你不可思议总是用很厚的刘海遮住双眼（尽管善意相劝了很屡次，仍是无动于衷）。她就是一个“怪人，学生不敢“惹她，老师也不敢“惹她，我也不敢轻易贸然行动。刚接手时，好心的同学也曾悄悄把她的“个性事迹告诉我，让我做好思想准备。我关注着她。一直风平浪静。我想，也许过了初二最叛逆的一年，她改变了；也许到了初三成长的一年，她成长了。有同学善意提醒我：这是暴风雨前最可怕的安静。 果真，出事了。 那天一早，我照例早早来到学校。刚来到办公室门口，却见两女生站在门前
3、。其中一个是我很熟悉的学生自主管理委员会的值日生，她满脸泪水，眼睛红肿，看得出哭了一段时间了。我心想，不知又出什么事了。 另一个同学一见我就说到。“老师，你总算来了。你们班的打了她了。我一听，惊愕了，她应给不认识这个初一的学生啊，怎么会打她呢。了解一番，原来是前几天她履行职责扣了我们班这个同学没有戴校牌的分。 怎么办。这么棘手的问题是个教育她的契机呀。 我感谢了被打学生处理此事的冷静和对我的信任，告诉她一定会妥善处理此事，并抚慰了她之后，让她先回班，等我的处理结果。 立即找来了，她头低着，清楚是知道我叫她来的原因。我看不到她的脸，更看不到她的眼睛。我说到：“老师知道你现在的心情一定不好，一定很
4、伤心。老师想帮助你。可怕的沉默。接着说：“你动手是因为她扣了你的分，对吗。她点头。“看来你是很珍惜班集体的荣誉的，这一点我要肯定你。她说：“我不想给班集体抹黑。我很庆幸，找到了突破口。 后来就好办了。在我的表扬之后，她主动成认了错误，并且向那位同学抱歉。 今天突然想到了这件事，觉得，我们这些当老师的不都有这样相同的幸福感吗。收获我们工作实践中的点点滴滴，幸福的事就一幕幕放映在我们眼前。 也许每个人的人格魅力是有差异的，可是这不能成为我们不努力作为的借口。既然生命选择了这个职业，生命选择了班主任工作，我们没有理由退缩。只要我们不放弃，用心、用爱、智慧干班主任工作，我们也要成为魅力班主任，我们也要打造唯美班集体。 第3页 共3页
