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2023年听“会学式”研讨课感想.docx

上传人:sc****y 文档编号:1652872 上传时间:2023-04-22 格式:DOCX 页数:3 大小:16.87KB
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1、听“会学式研讨课感想 分化研讨课感想 姓名:周超年级:2023级单位:十七营专业:预防医学八年制学号:3272023012 经过分析化学这门研讨课,让我感受到了我们学习不仅仅限于知识上的增长,有很多东西都不是在平时上课能听到的,更多的是活泼的思维,积极的想法等对我们的影响。相对轻松的学习环境与上课气氛,让我感受到了真正的大学课堂。 我觉得这堂课的魅力就在于,大家集思广益,共同探讨一个个未知的话题。在大家的共同努力和老师的引导下,找到解决的方法。在轻松的环境下,就让我们学到了很多。 我们组选的课题是“分析方法的可靠性。在这次团队合作中,我学会了如何与其他人一起完成一个任务,如何与其他人沟通等等。

2、为了完成作业,我们还开了几次讨论会,来共同探讨如何让完成。我们查资料的方法也丰富多样,不仅是去图书馆查各种文献,还有网络这个巨大的知识库。最后,我们把自己所查到的东西做成了一个ppt,并由我代表我们组上台讲解。上台讲解可以说对自己挑战很大,因为上台不仅要对自己所研讨的课题首先做到充分的理解,而且还要做到怎么展现自己怎么讲才能让同学感兴趣。所以我在课堂上有板书一环节并对于组员所做的ppt稍加改动来蹭加大家的兴趣。在我们的共同努力之下,一步步的进展,确实是件快乐的事情。 另外,我觉得讲完ppt之后,台下的同学来提问,然后讲的那一组时刻准备答疑,答复同学的问题这一环节很有意思。这不但能给我们表现的时

3、机,而且让我们确实学到知识让这个课堂有百家争鸣的感觉,感觉这是个真正的学术报告会。 这门课开设的目的就是让我们能够很好地完成从高中到大学的过渡,从而有一个开放的态度来学习,来接受新思想。与高中紧张的气氛不同,研讨课使得我们在相对轻松的气氛中,以一个愉快的心态在老师的引导下,学会各种知识与获得知识的方法。 高中课堂上根本上只有一种学习方法,老师是中心,内容和过程是事先安排好的。老师埋头讲课,我们学生埋头记笔记。老师知道所有的答案,分析讲解给出答案,而且常常只有一个正确答案,答案来自老师指定的教材。老师上课提问是为了纠正学生,检验我们是否完全理解上课的内容,来帮助我们解决问题。 研讨课课堂是以学生

4、为中心,并且有无数种学习方法。在研讨课上,老师与我们共同探讨问题,不断启发我们提问,对问题的答复是开放的,没有唯一的答案,从不同的角度往往有不同的答复。老师提问是为了引导我们自己发现问题和解决问题,并且最终会肯定肯定和鼓励我们来培养我们的兴趣。研讨课培育我们的是一种质疑、开放的学习精神,培育的是一种智慧、一种聪明劲。在研讨课上,今天的正确答案可能是明天的错误答案。在研讨课上老师可以被质疑和挑战。高中课堂只关注理论、概念、公式,对信息和理论的死记硬背等。对我们的评估也只是基于考试、论文和记忆力。我们只能被动接受信息和知识。 而研讨课却给了我们实践的舞台,在我们对自己所要完成的课题的讨论中,我们学到了同学分工与合作的力量是巨大的,一个小组共同完成一个任务比单独一个人轻松多了,各出所长。我们也通过平时对生活的观察和思考,对社会上各种问题的探讨来获得各种知识,来拓宽我们的视野。在研讨课上,我们需要有一个充满了疑问、好奇、开放的大脑,特别是对新思想的开放。我们还能从倾听老师和其他同学发言的技巧中学到很多。我们也不必担忧犯错误,因为在课堂上老师是鼓励性的,同学是包容的,根本不用怕同学笑话。所以,很感谢老师提供这么一个平台,让我们促进自己去找资料自己去学习自己来讲课。尽管研讨课已结束,但这对我们今后学习之路充满了启迪。再次感谢老师。谢谢。 第3页 共3页

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