1、课题研究管理制度 Xx小学课题研究管理制度一、课题申报和立项 课题申报 1、根据省、市、区教科所的通知，由校教科室组织教师做好课题申报工作。2、课题申报人同一年度申报区级课题限一项；上一年度承当的课题未结题者不予申报；没有充足理由未完成所负责立项课题的研究者即自动中止者，三年内不得申报新的研究课题。3、课题研究时间一般定为一年，课题申报人应为课题负责人。4、教师申报课题选题方向：从教师的根底和已有条件出发，以教师力所能及的问题为目标；选择教师感到迫切需要解决的问题为研究方向；从范围较小、较易解决的问题开始，以校为本，结合学科教学，从小到大，逐步提高。尽量使教育科研工作与日常教学工作密切结合起来
2、，既不加重教师负担，又有利于解决教师的困难。充分发挥群众的智慧和积极性，注重发挥教师的个人优势。课题立项 1、校教科室对教师申报课题实施方案进行初审，确保课题的可行性，凡符合要求的课题予以上送。所有申报的课题一般均立项为镇级课题。2、撰写课题实施方案应遵循以下原那么： 实用性原那么。课题对教育改革和开展有现实意义和指导作用，或在教育、教学理论上有较高学术价值。创造性原那么。课题要在原有的根底上有所创新、有所开展，要表达特色。科学性原那么。课题要有事实和理论依据，立论理由充分。可行性原那么。课题研究目标明确，内容具体，方法步骤切实可行，具备开展课题研究的人力、物力、财力、时间等主客观条件。以校为
3、本原那么，课题要立足本校特点，教育教学课程要求，反映本校特色，有利于我校教育教学水平提升、学生开展的个体需求和能力开展。、课题研究具体实施方案一般应包括以下内容： 课题研究的现实背景及意义；国内外同类课题的研究； 课题研究的内容及预期目标；如研究已有一定根底，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法；课题研究的步骤及人员分工；课题研究的条件分析含已取得的与本课题有关的研究成果。二、课题研究的开展 1、承当课题研究的教师要精心设计研究方法，途径和手段，加强过程管理，注意实施资料、数据的积累，注意学生个体改变情况记载，力求使实验按预定方向进行。2、实施过程要切实做到“三清楚实验内容清楚，实验过程
4、清楚，实验方法清楚，“二重视重视实验开展的主渠道，重视实验的过程管理，“一提高通过科研，提高教师科研素质，真正在所选定的课题研究范围内探索出一套有价值的课题。3、课题研究应有阶段性成果显示和阶段性小结，教科室主要负责对课题研究的过程管理和终端检测评定。、各级立项课题所需科研经费由课题组申请，教科室审定，校长审批。、全校教师提倡积极开展课题研究，特别是教科室成员教师要积极参与，带着并指导其他教师搞好课题研究。当学年有课题研究的教师，在评聘、晋级、评先、评优同等条件下优先考虑。、探索课题研究与学科教学的整合，教研组和课题组要加强合作，围绕承当的课题为中心开展一定数量的教研活动。三、课题研究结题和资
5、料管理、立项课题研究结束后，承当者要写出课题研究报告，争取成果审核评定。研究报告一般应有以下内容： 研究的目的意义及理论根底；研究的过程和方法；研究的结果与分析；问题与讨论 课题组资料应有专人负责管理，主要包含以下资料： 方案性资料总体方案，实施方案，阶段性方案；根底性资料实验背景材料，实验对象根本情况分析，实验教师根本情况分析；过程性资料实验方案，研究观察记录等；专题性资料专题讲座、报告、研讨，论文，照片，录像等；效果性资料个案变化、群体变化资料，检测统计成绩，检测的试卷，获奖发表的作品等；终结性资料研究论文，表达真实、正确、完整、系统，科学性与适用性相结合。四、课题研究的要求课题组负责人的
6、要求： 课题负责人既是课题的实施者，又是课题的组织管理者，一项课题能否良好运行，与课题负责人的组织管理能力有很大关系，故课题负责人要增强责任性，做好课题的实施、检查、催促、总结评估工作。1、制订课题组课题实施方案； 2、主持课题研究并发表意见，经常开展课题小组成员讨论会，落实部署下阶段的工作。3、及时了解组内人员课题研究进展情况，做好跟踪了解。4、及时向教科室反响课题研究阶段性开展情况。5、催促资料保管员做好资料的积累工作； 6、做好课题的阶段性评估与终结性评估。课题组成员要求 树立配合意识，增强投入意识，认真做好以下几项工作： 1、做到“一明确、“二重视、“三清楚 一明确：明确课题研究的变量内涵变量指标；二重视：重视实验开展主渠道；重视实验的过程管理。三清楚：实验内容清楚；实验过程清楚；实验方法清楚。2、每学期要开出反映课题研究成果的实验公开课。3、注重资料积累。4、期末做好阶段性成果的总结。1
