1、七年级班主任工作参考总结第二学期（通用）范文一这学期我接着担任七(3、4)班班主任，转眼间又一学期马上完毕。通过一学期的学习生活，学生们根本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神，根本可以保持感恩亲情，立志勤奋、好好学习的好状态。学习目的明确，好多小孩养成了好适应，不断提升本人。但是，有些咨询题也不容无视，比方有的小孩对学习有畏难情绪，有偏科现象，有的小孩性格仍然有些偏激。在心理上需要老师的及时引导才可以正确地树立人生观、社会观。因而，本学期的工作不仅关于我个人，关于学生来说都是特别重要的。一、争创典范班集体关于班集体，我不断要求学生要有强烈的集体认识，把本人的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要留
2、意本人的一举一动代表的是整个班集体的形象。因而，本学期的工作重点就放在争创典范班集体上。详细工作从三方面入手。第一，鼓舞并要求学生严格恪守中学生日常行为标准、班规制度，重点从提高学生树立文明认识做起，从小事做起，建立更加良好的行为适应和心理适应。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加义务劳动，为班争光。养成良好的生活适应，保持四周环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。开学初，及时召开班会，明确本学期的目的，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都表达出积极性和先进性。定时召开班委会议，鼓舞、培养他们的治理认识和才能，争取使每个班干部都能胜任本人工作。第二、培养学生在学习中的
3、竞争认识，构成“你追我赶的比学、敢学的好风气。学期初，奖励上学期期末考试中的优秀学生以及最有进步的学生，调动学生们互不服气的认识，使优秀学生互相学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，构成“优比优、优带中、中帮差的学习气氛。作为班主任，我必须充分利用课间和自习课，及时理解学生的学习情况，进展辅导和催促。本学期接着努力抓成绩，以提高成绩为己任。冲击年级更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的学生身上，鼓舞他们前进，另一方面，培养尖子生。在数学方面，坚持每日练习题，坚持下午改错。在英语方面，坚持抓根底知识的落实，组织好早读，抓学习方法的改良。在语文方面，接着用丰富多彩的语文学习方式，稳固学
4、生学习语文的热情，特别抓写字、根底知识的落实。第三、融洽师生关系。通过一学期的接触交往，我和这个班的学生已经特别有感情了，我相信我真诚的爱和关心，他们是应该可以体会到的。另外，还要加强和家长的联络，争取家长的配合，更好地培养学生的行为适应。二、再开掘培养一支合格的班干部队伍通过一年多的锻炼，局部学生已经具有较强的工作才能，同时在工作中认真负责，将接着重用，同时开掘一批新的学生干部，以旧带新，使班里更多的学生理解学校的各项工作，培养更多的学生胜任班级治理，使大家都能参与到班级治理中来，作为班级的一个治理者，而不总是被治理者。每两周召开一次班干部会议，以此理解学生思想动态，及时引导学生思想到正确轨
5、道上来三、积极配合学校各项工作结合学校的有关规定，在日常的学习生活中，积极完成学校布置的各项工作，积极组织好各种活动，并利用各种活动加强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而骄傲。四、积极配合任课老师进展有序的教学工作积极探究新的素养教育的途径，配合课任老师，提高学生在各方面的学习兴趣，培养独立学习的才能，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。经常向任课老师理解学生的学习情况，以本人的才能配合任课老师给学生更多的辅导。五、关爱每一个学生关爱每一个学生，走进每一个学生的内心，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立决心。教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。，加强和家长的联络，共
6、同关注小孩的健康成长。总之，本学期进一步培养了学生良好的学习适应，顺利完成了初一各科的学习任务。大胆放手让学生本人干了力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营建了一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。范文二来化建的这一学期的班主任工作经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：面对我们的同学必需要加强纪律的执行力，否那么他们会做的乱七八糟，甚至会超乎你的想象。其次要想实在做好班主任的工作，赢得学生的信任，一定要遵照“尊重、平等的原那么。一、身教重于言教首先弄明白本人的角色，班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。你的
7、一举一动，都将对学消费生较大的阻碍。俗话说：“身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的阻碍。 “近朱者赤，近墨者黑，这时候假设有一个正面的典范树立在他们的四周，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直截了当效仿的偶像。因而，作为班主任，一定要尊重本人，不管是在穿着打扮方面，依然在言行方面，不管是在教学才能方面，依然在个人修养方面，都要给学生树立一个典范的作用，真正做到为人师表。二、接近学生与学生成为朋友在每天浸透纪律执行力的同时，每天可以深化学生，与他们一起上课，下课说话聊天，放学找个同路人，理解每天班内发生的小事，由于往往学生的矛盾有小事引起，因而尊重学生的人格尊严，彼此无上下、尊卑之分。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不一样的。学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批判意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要同意学生出现如此的过失，由于学生毕竟只是小孩，你要尊重学生，如此你会赢得越来越多的学生的信任。三、对事不对人，公平处理学生的事情
