1、优质文档个人工作反思总结个人工作反思总结XX年平安工作的“个人反思总结XX年即将过去，这一年来我作为公司技术中心的一名技术人员一直努力并积极参与平安管理工作，除保证自身平安外在日常的检查工作中一直加强施工现场的平安监督工作。在平安方面自己做了一些工作，谈不上成绩但是有一些个人的想法及经验和教训。现在，我就过去的一年中在平安管理方面的工作就我个人方面的想法进行总结：一、XX年作为一名技术管理人员在平安管理方面的主要工作1.努力提高平安的自我要求，做一名“平安的人。在思想上，积极上进，同时努力学习公司的各项平安制度。在行动上，我时时以平安作为标杆，标准自已的各种行为，保障自身的平安。2.积极参与部
2、门的日常平安培训工作。平时利用部门培训的时机，共同学习公司的各项平安制度、各项事故案例、上级及公司平安部门的要求文件等，提高自身的平安意识与责任意识。3.在日常的检查中加强平安保障工作。在技术中心日常的巡查工作中，向各工程部的施工人员提出平安的要求，要求在现场施工及其它作业时，一切须以平安为原那么，在从事高空或其他作业时，须按要求配戴平安带及停电挂牌等措施，同时在作业时，须与现场实际操作的工人结成平安对子，做好平安互保。4.积极参与公司日常违章事故的检查与冶理。在安检部、工程部、技术中心等部门组织的对日常违章现象和事故进行检查处理活动中，积极参与违章或事故的处理并及时分析原因制定对策，对违章现
3、象进行通报及查处，消除施工人员指挥、操作过程中的不平安因素，防止平安事故的发生。二、XX年平安工作和平安隐患处理的认识及想法纵观全年的平安工作，我认为首先必须树立牢固的平安核心思想，在一切活动中，都要把平安作为行动的基石，在职工的平安培训中，必须时时灌输此思想；另外，必须加强平安的检查，对所有不平安的行为，都要受到相应的批评及考核，因此建立各单位的平安检查与考核制度是十分有必要的；再者，要加强设备方面对平安的保障，通过对设备进行消缺、技术改造，减少设备本身的不平安因素，减少对设备操作人员及使用人员的伤害。现就我个人的一点经验总结以下几点：一是要将“平安就是生命的根本理念真正让大家共知、共享，要
4、唤起我们每名职工“违章就是事故的意识，做到工作、谨慎，时刻如履薄冰。还要真正将我们的平安文化理念渗透到每一名职工的思想中，真正做到本质平安，不能麻痹大意凭侥幸；二是要提高我们每名职工的平安认知能力。要真正认识到平安管理的严肃性、严厉性。只有境界提高了才会真正重视起来，才会将平安真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落实，去全面履职履责。三是一定要做好各种隐患的排查，防患于未然。要把无事当有事，无中找有。排查隐患很重要但是要细致，慎之又慎，不采取细致全面的方法、手段就可能对问题视而不见，就可能对发现的问题解决不了。我们平安生产是动态的，是24小时不停运转的，旧的问题解决了，新的问题可能又会出现
5、，一定要建立全面细致排查隐患的长效机制，去解决问题。四是要重点部位重点抓。严格按集团和公司的“三走到三必到、三个全覆盖执行，对重点工程和日常管理松懈、经常出问题的工程重点加强巡查力度。其中安监部推行的分公司自己上报最不放心的工程工程是比较好的、值得推广管理方法。五是要职能岗位职能抓。如在技术业务岗位的，技术人员要带头执行标准、带头遵守规程、标准并监督其他施工人员的执行情况。所有施工人员要养成在日常工作中不断查隐患、抓标准、不断揭露问题，做好事故的应急防范、应急处置，保证各种设备的运行率、完好率，动态地保证生产过程中的平安。最后，事故的发生总会让人心痛，痛定思痛，找出根源，对症下药，才会防止事故
6、发生，因此，深刻吸取平安事故的惨痛教训，唤起每名职工平安想意识，做到每名职工不违章，不图侥幸、不怕麻烦，要按照标准、按照标准，实实在在地干好自己的各项工作。三、缺乏与展望一年来的工作虽然取得了一些的成绩，但也存在一些缺乏，主要表现在力度方面。在组织、沟通能力上还尚有缺乏之处。另外，对于矿建施工和现场的设备操作规程及平安知识尚需要时间学习。在今后的工作中，我一定认真学习相关平安制度，敢说敢管，努力把自己分内分外的平安工作做得更好。XXXX学年上学期个人工作总结本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业
7、业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出反响。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生
8、的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，改进自己的教学工作。四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问
9、题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工
10、作时，我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们可能会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和开展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。七、狠抓学风。我所教的两个班，二班学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业
11、也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。二班大局部同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮助他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合他的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期
12、，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。教学工作总结与反思数学组冯金萍教学工作总结与反思数学组冯金萍上学期已经悄然而过，新的学期已经开始。先来回忆一学期的工作，也为了更好的展望新的学期。一师德师风方面教师是人类灵魂的工程师，教师的思想觉悟会直接影响到孩子的行为。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作那么，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一位教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。热爱教育事业，始终不忘人民教师的职责，爱学校、爱学生。以“教师十不准严格要求自己，以中小学教师职业道德
13、标准严格标准自己的行为，树立良好的教师形象。二教学科研方面在教学科研工作中，我一直努力做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中我认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点。认真编写教案，并不断归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养。3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习其他优秀老师的
14、教学经验，对自己的教学有很大的促进。5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。6、积极参加学校和教科研中心组织的各种教研，联片教研等活动，并做好记录，以学习他人长处，应用于自己的教学中。积极参加草根式小课题的研究，搜集和整理过程性材料，参与撰写阶段性总结。三存在的缺乏1、教师角色转换缺乏新课程要求教师要转换角色，要由原来课堂教学的传授者转变成课堂教学的组织者、引导者和参与者。但在实际的教学工作中，自己往往不敢放手让学生去探究、去思考、去总结。自己总想多说几句，恐怕学生学不会。其实有的学生早就得出结论，但老师总是有点不放心。2、小组合作学习应用得不够得体新课标大力提
15、倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它表达在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能表达得体。在教学中我也试图让学生小组合作学习，但收效甚微，也可能是我组织的不得体，或是备课时没有考虑到学生，使得自己处于被动局面，使小组学习没有真正起到应有的价值。3、在指导学生的学习方法上，未能教给每个人最有效的方法。学生学习两极分化，行为习惯还不够标准。四工作目标在新的学年里，本人一定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研，争取有更大的进步。在课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的开展创造各种条件和时机，促进他们去主动学习、主动开展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习，不断提高每个学生的自主性。并且还要在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，尤其对学习上有困难的学生，努力提高他们的学习成绩，激发他们的学习兴趣，使每个学生都能得到充分的开展。五方法措施1、认真备课，提高教学效率。认真研读教材，从整体上把握教材，能灵活驾驭新教材，在教学中落实四环节课堂教学模式，做到教得实在、教得灵活。2、不断学习和借鉴。虚心向本学科和其他学科的优秀教师学习，学习他们的教学方法、教学艺术，博采众长。3、加强教育教学研究，做创新型的
