1、学校园文化建设方案 校园文化是一种区域性亚文化，特指在校园空间内师生共同创立及享受的各种文化形态，是师生精神风貌、思维方式、价值方式、价值取向的行为标准的综合表达，是在教育教学和管理实践中逐渐创立形成的。校园文化建设是教育开展的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续开展的重要途径。为我校办学品位的全面提升、师生综合素质开展提供了新的契机。现根据我校实际制定XX市第五十七中学校园文化建设实施方案。 一、指导思想 以坚持邓小平理论、“三个代表为重要思想，落实科学开展观，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的开展、教师的开展和学校的开展创造优良的环境，使学校成为师生身心和学校三位一体
2、和谐开展的阵地，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、工作目标 我校校园文化建设要紧紧围绕“使每一位师生在精神文化方面都得到充分开展这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，风格健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同开展的校园文化。 三、主要内容 （一）强化校园文化管理 1.成立校园文化建设领导小组 由李岗校长担任组长，教务处、政教处、总务处等负责人及各年级组长、班主任为组员，研究确定校园文化建设实施方案，具体负责落实校园文化建设的各项工作。 2.加大投入，保证校园文化建设的正常需要，筹集校园文化建设专项基金。 （二）营造校园文化气氛 1.从净化、绿化、美化入手整治校容校貌
3、。 2.创设各种文化设施、开辟宣传橱窗、黑板报、图书馆等思想文化教育阵地。 3.悬挂名人字画，展示学校的校训和教育理念。 4.成立学校校园播送站，及时播放校园新闻和优秀稿件。 5.定期举办学生书画作品展示、创造制作展览，创办校报、校刊。 6.每月组织丰富多彩的第二课堂活动。 7.结合本校实际，通过制定校训、校歌、校本培训、国旗下讲话等形式，优化校风校貌。 8.积极开展健康有序的课外文化活动及社会实践活动。 （三）开辟校园文化教育营地 1.成立艺术、球类、科技、书法、美术等兴趣小组。 2.成立第二课堂兴趣小组。 3.通过德育课堂班渗透传统美德教育。 4.通过教育教学常规工作抓好学生日常行为标准教
4、育、养成教育、成长教育，有效落实标准、守那么。 5.通过专题讲座、调查研究、专项治理、心理辅导等方式切实抓好法制教育、心理教育、平安教育。 四、具体措施 1.优化校园内部环境 校园环境规划表达一定的文化内涵，要根据校园规划巧妙设计各景点，花草树木布局要错落有致、舒米合理，保持洁净、典雅，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿。不断优化校园播送站系统，课前一分钟进行温馨提示，课余时间那么播放轻松的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。（政教处、总务处负责） 2.统一学校形象标识，做好学校形象宣传 由政教处、艺术组牵头，广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，标准使用校训、
5、校歌，制作、美化各类指示牌。（政教处负责） 3.让学校的每一面墙壁都会说话 学校的校训、校风要以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显我校教育教学的精神品质。根据学生的年龄特征，在校园内学生课间游玩的地方创设“板报墙报，班级教室的布置要兼顾共性与个性，个班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报（要求用字用语标准，彰显时代特色和人文精神），鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来表达隐形文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。 4.努力构建数字化校园 我校拥有完善的计算机网络系统、多媒体教室几技术过硬的信息技术管理人员，在开展教学、科研和管理及对
6、外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理水平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。（电教室） 5.打造“求真、务实、团结、进取的团队精神 学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作： （1）继续开展师德建设活动。该项工作与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心三心活
7、动，使师生凝心聚力。 （2）与时俱进开展系列普通话竞赛活动。倡导“古诗词朗诵“歌唱祖国，对学生进行传统文化及爱国主义教育。 （3）提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，突出重点地开展一些形式多样的文体活动（教师节联欢、新年会演、校运会等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。（由教务处、政教处、团支部、艺术组予以落实） 内容总结（1）学校园文化建设方案 校园文化是一种区域性亚文化，特指在校园空间内师生共同创立及享受的各种文化形态，是师生精神风貌、思维方式、价值方式、价值取向的行为标准的综合表达，是在教育教学和管理实践中逐渐创立形成的（2）7.结合本校实际，通过制定校训、校歌、校本培训、国旗下讲话等形式，优化校风校貌（3）不断优化校园播送站系统，课前一分钟进行温馨提示，课余时间那么播放轻松的轻音乐，让师生在其中得到美的享受
