1、校区干部述职述廉 随着以县为主、县乡共管的义务教育管理体制改革的推进，新的学区中心校于2023年4月成立。学区分布铭传乡西部的11个村，效劳人口2.3万人，现有小学5所，教学点2个，中心幼儿园1所；在校生约1000名，教师69名。根据组织上的安排，本人自学区中心校成立随着“以县为主、县乡共管的义务教育管理体制改革的推进，新的学区中心校于2023年4月成立。学区分布铭传乡西部的11个村，效劳人口2.3万人，现有小学5所，教学点2个，中心幼儿园1所；在校生约1000名，教师69名。 根据组织上的安排，本人自学区中心校成立之时起主持中心校工作，现对一年多来的工作进行回忆和总结，并公开述职，敬请批评指
2、正。 一、提炼学校精神是我面临的最为紧迫的工作 学区所处环境偏僻，小学教育根底薄弱，学校布点多，规模小，尤其是中心小学硬件建设的标准化程度低，学区内缺少特色学校，龙头学校；教育教学工作亮点少，文明创立水平低；教师的工作环境相对较差，薄弱学科缺少专业教师；由于各小学在办学规模、条件、师资水平等多方面存在差距，老师们的教育观念也存在着差异，在适应义务教育管理体制改革的过程中，迫切需要在思想观念层面上进行整合，统一办学理念，明晰开展思路，提炼学校精神是我主持工作后最为紧迫的工作。 针对存在的主要问题与诸多困难，中心校行政班子、党支部成员，认真研究，理清开展思路与目标，落实以中心带全面，综合协调开展的
3、管理方式，确立了“践行科学开展观，全面实施素质教育，全面提高教育质量，办家长向往的学校，育可持续开展的学生的办学指导思想；围绕学校管理标准化，办学条件标准化，教师开展专业化，学生成长个性化的开展目标，努力创立人文校园，书香校园，平安校园，快乐校园，为学生的美好未来奠基，对学生的幸福人生负责，倡导“艰苦奋斗，勤俭办学的校风；“精益求精，严谨治学的教风；“志存高远，勤奋好学的学风；培育品学皆优，身心俱健，可持续开展的时代新人。 学校精神的提炼、丰富，有利于统一思想，端正方向，凝聚力量，标准行为，一致步调，为学校的稳步、健康、持续开展奠定根底。 二、提高教学质量是学校工作的永恒主题 小学是孩子接受教
4、育的启蒙阶段，蒙以养正关系到孩子终身开展与一生幸福。为此，我校坚持教学工作的中心地位不动摇，追求自主学习，有效教学，高效课堂，着力提高教育教学质量。在教学工作中，强化全员质量意识，提出了教学工作“12345，大家起步走的总要求。 “1指不放弃一个学生。平等对待每个学生，不把学生贴上好、差的标签，相信只有差异，没有差生。 “2指转变教学工作方式。坚持在教学中研究，在研究中教学；坚持学生与教师的共同开展。 “3指教学任务做到三清堂堂清，天天清，周周清。让学生当堂消化，不吃“夹生饭。 “4指课堂结构四部曲讲，练，评，收。教师讲一讲，学生练一练，师生共同评一评，收齐学生的课堂作业。 “5指认真抓住教学
5、五环节。认真备课，认真上课，认真设计批改作业，认真辅导，认真检测。 为了落实教学工作总要求，使之成为全体教师的自觉行为与主动追求，中心校以贯彻落实县教育体育局【2023】94号文件为抓手，建立了教学质量月查制度、教学质量综合评价制度、教学质量责任追究制度、学困生辅导制度等八项教学教研制度，加强教学过程的督查，保证教学总要求、总目标的实现。 在开展教学常规检查中，我带着班子成员坚持听课评课，与授课教师面对面的交流，共同探讨有效教学的方法与途径。为了及时了解掌握教学情况，中心校统一组织期中期末考试，采取教师对调监考，集中阅卷，统一评比，并将评比结果与教师绩效工资挂钩。 2023年，我校获得县教学质
6、量综合评价三等奖。今年毕业班考试成绩较去年有明显提升。 三、保障学生安全是我的第一要务 今年3月份之后，外地少数学校突发严重的不法侵害学生案件，根据上级要求，我校全体教职工立即行动起来，保护学生安全，预防不法侵害，优化育人环境。我把保障学生安全作为自己的第一要务，重点开展以下几点工作。 一是加强学校门卫工作。学区内各小学都确定专、兼职门卫，明确门卫职责，建立门卫登记簿，所有外来进入学校的人员、车辆等必须出示有效证件、在门卫登记簿上签名后才能进入。教学时间，学校实行全封闭管理。学校挤出经费，新建两个门岗。方案村小再建两个。 二是加强值班巡查。学校每天安排一名领导、1-2名教师值班，值班人员提前4
7、0分钟或1小时到校，在学生上学、放学时在校门前巡查，组织学生疏散。中午放学后，留守学校值班。我自己也参与校本部、幼儿园值班。 三是成立校园安全应急小分队。全学区共有7支小分队，25名队员，主要负责突发校园安全事件的应急处置，预防与制止不法侵害、干扰学校教育教学秩序等事件。小分队统一配有警棍、手套等器械。 四是加强校园安全隐患的排查。建立了?学校安全工作日志?，做到天天查，月月报。检查中发现的安全隐患及时处置。并以“校安工程实施为契机，扩建众兴小学。 五是加强校园摊点治理。严禁流动摊点进入学校，封闭了3处沿街门面经营户直通学校院内的后门。 六是加强学生安全教育与管理。把学生安全教育纳入教学方案中
8、，做到有教师、有课时、有教案。落实教育体育局提出的安全教育“一月一主题活动，并及时上报活动情况。加强学校的晨检、午检，对未到校、早离校的学生及时与家长联系，并作登记、统计，填入?班级日志?、?晨、午检汇总表?等。还经常利用国旗下讲话、班会、宣传栏等宣传安全知识。 七是落实岗位责任。与各小学校长签订?学校安全目标管理责任书?，各小学校长与班主任也签订了?班级安全管理目标责任书?，把安全责任分解到各个岗位，层层落实，个个负责，人人尽力。一年多来，我校没有发生一起学生意外伤害案。 四、带好队伍是学校工作的制胜法宝 教师是办好学校的核心力量。没有高质量的教师就没有高质量的教学，没有教师的积极性与创造性
9、，也就没有学校的内涵开展，没有学生的素质开展。我始终把依靠全体教师兴教办学作为学校工作的制胜法宝，增强队伍的向心力与战斗力。 中心校成立后出台的每项制度，都经过教师集体讨论决定。在事关教师切身利益的绩效工资分配、职务聘任等方面，必经教师集体表决通过。尽管在讨论过程中有着剧烈的争论，但最终都能从公平公正中求得统一。有了群众根底，被广泛认同的制度，才能在学校管理中发挥作用。在财务收支方面，也即时公示，接受教师监督。我觉得，只有教师的民主权得到充分尊重，有了管理学校的知情权、参与权与决策权，整个队伍的主人翁意识才会增强，老师才会积极主动地工作，而不是被动地接受任务。一年多来，我校在事关教师利益、公用
10、经费管理、班子成员廉政等方面没有一起投诉。 知人善任，我未必能做到，但让每个教师都有施展才华的舞台确实是我心中的渴望。2023年暑期，从配强班主任队伍，推进教师专职化，整体提高教学质量出发，经中心校屡次讨论研究，调整了10名教师的工作岗位，校本部的班主任通过竞争上岗，安排少数专业教师走教，调配、充实了三所村小的班子。通过一年来的工作实践看，成效是显著的，不仅充实了村小师资，加强村小班子，更重要的是激发了绝大多数教师工作的热情，改变了工作作风，给老师们搭建了展示才华的舞台。 我始终把打造一支学习型、研究型的育人团队作为带好队伍的重要抓手。借助课题带动、专家引领，促进教师专业开展。在开展“有效研修
11、课题中，我校教师摸索出“四相式磨课的研修方式，在“相约课前集体备课、相聚课堂授课听课、相会在“问题树下议课评课、相约上课二度授课的流程中，研究解决教学实际问题，关注学生的开展，获取专业经验。我校还通过教学开放周、学习汇报课、集体备课、集体学习、外出考察、校本培训等多种形式，使教师的学习、研究常态化。 始终不放松师德建设。扎实开展学习实践科学开展观、“三风整顿以及“学标准、强师德、树形象活动；建立了师德考核机制，并与绩效工资挂钩。一年多来，我校教师无一例违纪违法。 从严要求班子。我经常与班子成员交流，希望大家都能“三高、“三平、“三爱：“三高是待遇荣誉上的高姿态不与教师争名争利，质量上的高标准工
12、作要做就做得最好，不敷衍；作风上的高效率能独当一面开展工作，敢于负责。“三平是平凡之中有追求，平静之中有热情，平常之中有责任；“三爱是爱校之志，爱教之情，爱生之心。班子成员每个人心中都有这“三个三，这个班子老师就信服，就有感召力。中心校成立一年多来，我校班子全体成员能做到以身作那么，平时加班加点已成为常态。 五、让每个学生快乐、健康成长是我的最高追求 我常常想，如何让走进我们校园的每个孩子都能获得终身受益的启蒙教育，在他们幼小的心灵播下幸福快乐的种子，真正把素质教育、新课改理念落实到学校工作中，这是学校的使命，也是我的最高追求。主要做了以下方面的工作。 在开齐开足课程的前提下，开展大课间活动，
13、大课间活动主要是“两操一舞一戏播送操、眼保操、校园集体舞、五禽戏。我们本部二年级的学生也能完整地演练一套“五禽戏。 培养学生的兴趣。学校开设了音乐、美术、舞蹈、象棋、阅读、乒乓球等兴趣小组，学生自由选择参加小组活动，每个小组都有特长老师进行指导。 开设校本课程诵读蒙学经典三字经、弟子规等。让优秀传统文化浸润孩子的心灵，从中汲取心灵成长的养分。 关爱留守儿童、特困儿童与学困儿童。创立了留守儿童之家，联系爱心企业捐资助学70人获得长效资助，建立了学困生辅导机制。 学校还装备了微机室、电子阅览室、图书室；装修了教学楼，修筑了道路，改善学生学习条件，让孩子感受到学校不仅是学习的场所，更是他们快乐健康成长的精神家园。 在过去的一年多时间，尽管我与老师们付出了努力，但中心校工作亮点少，与上级要求、家长期待还有很大差距。在中心校迁址新建上，争取乡党委、政府重视的力度不够，整体优化学区教育教学管理，丰富办学内涵，追赶城市教育任重而道远，我深感压力大，责任重，下一步打算：积极稳妥地推进撤点并校工作，优化学区教育资源配置，实施教师专职化，加快中心校建设进程，开展学前教育；尝试以“劳立品、以“心养性、以“艺练情、以“学促能、以“理导行的整体优化农村学区育人途径，创立有内涵有品位有特色的农村学区中心学校。 9
