1、教师招聘考试题库1 1.推动教育学开展的内在动力是( A )的开展。A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题2.提出“泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是( B )A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。这一观点出自洛克的( B )A.大教学论 B.教育漫话 C.爱弥儿 D.普通教育学4.学校的中心工作是( A ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作5.“活到老学到老是现代教育( C )特点的要求。A.群众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性6.学校管理的目标和尺
2、度是( C )A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响7.学校管理的根本途径是( A )A.教学活 B.沟通 C.教劳结合 D.协调8.儿童身心开展有两个高速开展期：新生儿与青春期，这是身心开展( C )规律的反映。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性9.( A )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D )A.开展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C )在
3、课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为根底的课程属于课程类别中的( A )A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程13.教学活动的本质是( A )A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动14.“除数是小数的除法，某老师把学生的答复的分12个馒头的计算板书出来：12=4(人)122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法表达了(B )A.稳固性原那么 B.直观性原那么 C.理论联系实际原那么 D.因材施教原那么15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理
4、解该学科的根本结构，依此而建立的课程理论是( D )A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D )。A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学17.罗杰斯的“以学生为本、“让学生自发学习、“排除对学习者自身的威胁的教学原那么属于( C )A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式C.开展性教学模式 D.最优化教学模式18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( B)A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔
5、洛齐 D.凯洛夫61学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出 A A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分62当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和D A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育63教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和B A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有根本的认识6420世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和 A A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化65教育目的的对整个教育工作具有导向
6、作用、鼓励作用和 C A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用66教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面开展与个性开展的关系，全体开展与个体开展的关系以及A A.智力开展与创造力开展的关系 B.现实开展与未来开展的关系C.智力开展与体力开展的关系 D.思想开展与心理开展的关系67马克思主义关于人的全面开展学说指出实现人的全面开展的唯一方法是 C A.保证学生身心的正常开展 B.保证学生素质的和谐开展C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合68班主任工作的中心环节是A A.了解和研究学生 B.教好与管好学生C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体6
7、9教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否那么就侵犯了学生的 D A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权70个体在不同的年龄阶段表现出身心开展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的开展任务，这就是身心开展的 D A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性71. 构建学习化社会的理想主要表达的是B A前制度化教育 B制度化教育 C非制度化教育 D正规教育72. 为适应科学知识的加速增长和人的持续开展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为A A终身教育 B普通教育 C职业教育 D义务教育73. 孔子说：学而不思那么惘，思而不学那么殆，说明孔子很强调 B
8、A启发式教学 B学习与思考相结合 C. 因材施教 D学习与行动相结合74. 西方教育史上，首倡从做中学的是B A布鲁纳 B康德 C杜威 D卢梭75. 心理学家提出了开展的关键期或最正确期的概念，其依据是身心开展的 B A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D互补性76. 决定教育领导权的是D A生产力 B科学技术 C文化 D政治经济制度77. 我国教育目的的理论根底是B A素质教育 B马克思主义关于人的全面开展学说C应试教育 D著名学者的学说78. 现代教育与传统教育的根本区别在于B A重视实践能力的培养 B重视创新能力的培养C重视高尚品德的培养 D重视劳动品质的培养79. 学校不得使未成年学生在危
9、及人身平安、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否那么就是违反了学生的C A.人身自由权 B人格尊严权C身心健康权 D陷私权80. 教师职业的最大特点在于职业角色的A A多样化 B专业化C单一化 D崇高化81. 将课程分为根底型课程、拓展型课程、研究型课程，这是D A从课程制定者或管理制度角度划分的 B从课程的功能角度划分的C从课程的组织核心角度划分的 D从课程的任务角度划分的82. 学校进行全面开展教育的根本途径是D A教育与生产劳动相结合 B思想政治教育C. 课外活动 D教学83. 第斯多惠有一句名言：一个坏的教师奉送趔，一个好的教师那么教人发现趔。这表达了教学的 B A直观性原那么 B启
10、发性原那么 C稳固性原那么 D因村施教原那么84. 上好课的先决条件是 A A了解学生 B融洽的师生关系 C. 先进的教学设备 D. 备课85. 受测验长度影响的测验质量指标是 B A信度 B效度 C难度 D区分度86. 德育过程的根本矛盾是D A教育者与受教育者的矛盾 B教育者与德育内容和方法的矛盾C受教育者与德育内容和方法的矛盾D社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾87. 一把钥匙开一把锁表达的是德育的D A导向性原那么 B疏导原那么 C.教育一致性与连性原那么 D因析施教原那么88. 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是A A认知模式 B体谅模式 C社会模仿模式 D
11、说理教育模式89. 班级成员在服从班集体的正确决定和承当责任的前提下，参与班级管理的方式叫作 C A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理90.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是 C A年龄影响力 B性别影响力 C个性影响力 D学术影响力91以儿童中心主义著名的实用主义教育家是 C A夸美纽斯 B裴斯泰洛齐 C杜威 D布鲁纳92校园文化的核心是BA学校的物质文化 B学校的精神或观念文化C学校组织和制度文化 D学校的非正规文化93作为人身心开展的前提，并为个体的身心开展提供可能性是 D A学校教育 B个体实践活动 C成熟、环境 D遗传素质94马克思关
12、于人的全面开展学说指出实现人的全面开展的唯一方法是 C A保证学生身体的正常开展 B促进现代大工业生产C教育与生产劳动相结合 D全面推进素质教育95师生关系在人格上是 B A授受关系 B民主平等的关系 C相互促进的关系 D师道尊严的关系96有目的、有方案、有结构地产生教学方案、教学大纲以及教科书等系统化的活动是C A制定课程目标 B制定教学方案 C课程设计 D明确培养目标97把课程方案付诸实践，并到达预期的课程目标的根本途径是BA课程实施 B教学过程 C课程评价 D课程标准98孔子提出的“不愤不启，不悱不发的教学要求，符合以下哪条教学原那么：BA直观性原那么 B启发性原那么 C稳固性原那么 D循序渐进原那么99教学工作的中心环节是B A备课 B上课 C作业检查与批改 D课外辅导100我国各级各类学校教学的根本组织形式是 A A班级授课制 B个别授课制 C分组教学制 D道尔顿制
