1、XX单位关于调整岗位设置方案的请示 关于我校岗位设置方案的请示 关于我校岗位设置方案的请示省教育厅： 为深化人事制度改革，根据皖办发202317号关于印发的通知、关于省教育厅所属中专学校岗位设置实施方案、皖人社秘202356号关于印发的通知、皖人社秘202369号关于省直事业单位实施岗位设置管理工作有关问题的通知等文件的要求，按照省教育厅的统一部署，我校结合实际，根据按需设岗的原那么，制定了我校岗位设置方案。方案中说明了学校的主要职责任务、单位规格及经费形式、现有人员编制与内设机构、现有专业技术职务结构比例和现有岗位及人员配备情况，明确了拟设置岗位情况、内设机构及名称、职责范围和领导职数及岗位
2、数、岗位类别、管理岗位的名称、等级、数量和三类岗位的任职条件、实施方法、步骤及组织领导。此方案在屡次广泛征求在职工意见的根底上，并经校领导班子集体讨论通过，现上报省教育厅，请予审批。 附件一：编制批文 附件二：专业技术结构比例批文 附件三：教职工名册 附件四：岗位任职条件 附件五：岗位说明书 二o一o年五月五日 XX省汽车工业学校岗位设置方案 为深化人事制度改革，根据皖办发202317号关于印发的通知、关于省教育厅所属中专学校岗位设置实施方案、皖人社秘202356号关于印发的通知、皖人社秘202369号关于省直事业单位实施岗位设置管理工作有关问题的通知等文件的要求，结合我校实际情况，制定本方案
3、。 一、学校根本情况 1.单位机构编制情况。学校机构编制情况见表一。 表一：XX省汽车工业学校机构编制情况表事业单位名称 XX省汽车工业学校主管部门XX省教育厅机构规格正处级 经费预算形式全额预算管理批准机关文号 核定编制数（名）138管理人员数10工勤人员数20 专技人员数103领导职数5主要职责 为社会培养中等技能型人才和高素质劳动者具体工作 开展中等职业学历教育和相关社会培训工作备注 2.现有岗位和人员配备情况： 学校编制总数138个，实有人数119人，我校现有岗位和人员配备情况为：管理人员67人，其中：单位领导正职2人、副职3人；内设机构11个，分别是：办公室、财务处、教务处、实训处、
4、招 就办、学生处（保卫科、团委和学生处合署办公）、后勤处、基建办、创立办、工会、南区管理委员会，内设机构领导正职11名，副职13名；其他管理岗位4人。专业技术人员总数102人，其中：副高级18人，中级19人，初级65人；工勤技能人员6人，其中：高级工4人，中级工1人，初级工1人。双肩挑：56人。编外长期聘用158人，其中，管理岗位21人，专业技术岗位132人，工勤技能岗位5人。 二、拟设置岗位情况 1.内设机构及名称。学校内机构及名称见表二。 表二：内设机构情况表序号 内设机构岗位数类别 领导职数1办公室4管理 2、专技212教务处87管理 1、专业8613学生处2管理214财务处4管理 2、
5、专技215后勤处3管理 1、专技 1、工勤116实训处32管理 2、专业3017招生就业处1管理11校领导55管理55合计 138 2.岗位类别： 我校拟设置岗位类别为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位，主体岗位为专业技术岗位，占岗位总量比例的87.7%；其它两类占单位岗位总量的比例为12.3%。我校拟设置岗位总量为138个，其中：管理岗位16个，专业技术岗位121个，工勤技能岗位1个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的87.7%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是116个，占专业技术岗位设置总量的95.9%。 3.管理岗位的等级、名称、数量： 表三：拟设管理岗位情况表岗
6、位等级岗位数量岗位名称五级2校长 党委书记六级3副校长党委副书记纪委书记七级7主任八级2八级职员九级2九级职员合计16 4.专业技术岗位等级、数量及结构比例： 表四：拟设专业技术岗位情况表层级副高级中级初级 岗位总数量（个）465421占专业技术岗位比例（）384517等级五六七八九十十一十二十三 拟设岗位数量918191622161011 占各层级岗位比例（）20%40%40%30%40%30%50%50% 5.工勤技能岗位等级、数量结构比例： 表五：拟设工勤技能岗位情况表等级技术工普通工 一二三四五 岗位数量（个） 1 占工勤技能岗位比例（） 100% 三、岗位任职条件（见附件四） 四、岗
7、位说明书（见附件五） 五、实施方法、步骤及组织领导 1.组织领导机构 （1）学校成立岗位设置管理工作领导小组 组 长：朱国苗 副组长：方润生 成 员：寿培聪、吴中斌、陈卫东 （2）学校岗位设置管理工作领导小组下设岗位设置管理工作组 组 长：陈卫东 副组长：徐 黎 成 员：王冬梅 刘学道、程汉平、李强勇、盛国超 2.岗位设置具体实施方法、步骤 （1）第一阶段：岗位设置阶段 1）学习宣传、组织准备 利用会议与校园网方式学习宣传岗位设置工作的文件精神; 研究部署岗位设置管理工作，成立领导小组和工作组; 领导小组、工作组进一步学习领会文件精神，并进行工作组成员分工; 对讨论稿形成反响意见上报。 2）摸
8、底分析、岗位设置 摸清岗位设置前后人员状况的根本数据和结构比例; 设置各类各级的岗位数量、设置理由、名称; 设置各岗位职责任务、工作标准和应聘者应具备的任职条件； 撰写岗位设置情况报告； 填写XX省事业单位岗位设置申报表； 整理相关依据文件； 整理人员花名册； 汇总各局部资料，形成岗位设置方案（草案）。 3）征求意见、上报方案 将我校岗位设置方案（草案）上报校领导班子讨论通过； 向教职工广泛征求意见； 根据反响意见，对方案进行修改后报校领导班子讨论通过； 向教育厅上报方案。 （2）第二阶段。岗位设置管理实施阶段根据核批的岗位设置方案制定实施方案；根据批准的岗位设置实施方案完成岗位聘用。 XX省
9、汽车工业学校二o一o年四月二十日 附件一：编制批文（略） 附件二：专业技术结构比例批文（略）附件三：教职工名册（略）附件四：岗位任职条件 一、各岗位的根本任职条件 遵守宪法和法律。 具有良好的品行。 岗位所需的专业、能力或技能条件。 适应岗位要求的身体条件。 二、管理岗位的任职条件 职员岗位一般应具有大专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学本科以上文化程度。 1.各等级职员岗位的根本任职条件 五级职员岗位，须在六级职员岗位上工作两年以上。 六级职员岗位，须在七级职员岗位上工作三年以上。 七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。 2.各管理岗位的任职条件 （1
10、）七级职员岗位 专科及以上学历或初级以上职称。 具有较高的政策、理论水平。 具有比较丰富的管理工作经验。 具有一定协调能力。 （2）八级职员岗位 专科及以上学历或初级以上职称。 具有一定的政策、理论水平。 具有一定的管理工作经验。 熟悉 管理业务。 （3）九级管理岗位 大专及以上学历。 熟悉业务工作。 符合相关岗位从业资格要求。 三、专业技术岗位的任职条件 1.专业技术岗位的根本任职条件按照国家和省现行专业技术职务评聘的有关规定执行。 2.教师岗位为主体专业技术岗位，内部不同等级岗位的任职条件是： （1）高级岗位 专业技术五级岗位 取得高级职称资格6年且满两个任期。 教学能力强、水平高、质量好
11、，在教育教学中能起到示范作用。 具有较强的教研能力，取得了一定的教育教学创新成果。 专业技术六级岗位 取得高级职称资格3年且满一个任期。 教学能力强、水平高、质量好，教育教学效果明显。 具有一定的教研能力，取得了一定的教育教学创新成果。 专业技术七级岗位 取得高级职称资格。 教学能力较强，教育教学效果反映较好。 积极开展教学科研工作。 （2）中级岗位 专业技术八级岗位 取得中级职称资格5年且满两个任期。 教学经验十分丰富，效果好。 专业技术九级岗位 取得中级职称资格3年且满一个任期。 教学经验丰富，效果好。 专业技术十级岗位 取得中级职称资格。 有教学经验，效果好。 （3）初级岗位 专业技术十
12、一级岗位 本科学历，任助理职务满2年。 每学年均完成学校规定的教育教学工作量。 专业技术十二级岗位 本科学历且见习期满，或具有任助理职称所规定的工作年限。 每学年均完成学校规定的教育教学工作量。 专业技术十三级岗位 本科学历。 每学年均完成学校规定的教育教学工作量。 3、图书资料、财务会计、卫生保健、经济系列等为其它专业技术辅助岗位，其内部不同等级岗位的任职条件： （1）中级岗位 专业技术八级岗位 取得中级职称资格5年且满两个任期。 具有扎实的专业知识，很好地履行职责。 专业技术九级岗位 取得中级职称资格3年且满一个任期。 具有较为扎实的专业知识，认真履行职责。 专业技术十级岗位 取得中级职称资格，符合中级岗位任职条件。 熟悉专业知识，认真履行职责。 四、工勤技能岗位的任职条件 1.按国家要求，具备相关工作岗位的资格条件。 2.每一级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过相应技术等级的考核；学徒期满，通过初级工技术等级考核后，可确定 为五级工勤技能岗位。 附件五：岗位说明书 一、管理岗位 1.五级职员 （1）岗位名称：校长 贯彻执行党和国家的教育方针，政策和法令，执行上级党委、行政部门的决定，确立学校办学目标，制定学校事业开展和校园建设规划。 主持行政工作，完成校长职责。 （2）岗位名称：党委书记
