1、扎染篇一：扎染步骤图为了满足对扎染艺术喜爱朋友们的需要，我把局部扎染根本技法做图解。1.于布尾1/4处，将布抓成一束。2.略微整理以下布尾，染制时留意均匀染上染料。3.用棉线于刚刚手握处打结固定。4.开场围绕，如今需严密的绕紧，绕的宽度越大，染制完留白处越大。5.完成后，将线头打结固定，即可放入染料中。第二种技法1.将布抓起一小角后，用橡皮筋捆绑2.每一小角都会成为染后的一个小圈，数量、大小皆可自行选择。第三种技法正方形大小的布对折后再对折，成为一较小的正方形2.以斜对角对折，成为三角形。3.同样，将三角形再做1/2对折。4.如以下列图，用橡皮筋绑出一个个环结。5.捆绑的圈数越多，染好后的图案
2、也会越丰富。6.捆绑完成后的形状。第四种技法在布的四角直截了当打结，不使用橡皮筋，染制完成的图案有一种晕染的效果第五种技法。1.将正方形的布对折后再对折。2.完成后的小正方形，再做对折。3.于四角紧紧的绑上橡皮筋。成型第六种方法篇二：扎染扎染 教案师大附中 马丽娜一、 教学目的1、知识目的：让学生通过欣赏、观察与比较，理解扎染工艺的制造过程及方法。让学生在欣赏过程中感受和理解扎染工艺的美感、功用及人文价值；2、 才能目的：汲取扎染这一民间艺术的营养，巧用周围易于寻找的材料，联络生活实际，学习民间扎染工艺方法，仿民间艺术制造一块方巾。3、情感目的：着力培养学生耐心细致的工作态度和对民间传统工艺的
3、热爱。激发学生美化生活的愿望。二、 教学重点和难点重点：感受材料的特性，紧紧围绕“扎字有序地进展设计制造活动，体验扎染过程中色彩的肌理和色晕所带来的自然朦胧的美。即在学习活动过程中，运用布料、和绳线等媒材进展实践操作，并按本人的审美要求，在实际操作中感受色彩的变化。 难点：染出漂亮纹样的关键扎三、 教具：多媒体，实物展示四、教学过程：一 导入：出示，大家看这两块布有什么特别之处吗？老师出示几块扎染布，请学生通过观察说出扎染布的特点，学生答复后，老师总结你明白是用什么方法将图案染上去的吗？二新课讲授：1、这种技法有着悠久历史，如今以我们周城白族最为著名，尽管我们没有条件亲身去那儿感受这种传统工艺
4、的技法，但老师给同学们找到了相关的视频，我们先来通过视频,初步去感受这种传统工艺所带来的艺术魅力。(通过视频内容提高学生习兴趣，感受我国民间艺术给生活带来的美妙感受)2.通过这段视频，大家因该已经明白，今天我们所要理解的这种民间传统工艺技法叫-扎染并引出课题“扎染考虑什么是扎染？课件出示扎染的定义。扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时局部结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。由定义中理解扎染的工具材料、方法步骤。并使学生明确，扎是为了“防染，扎法不同染后的效果也不同。2、历史开展：扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时髦无
5、定论。 现存最早的扎染制品， 是出于新疆地区公元42023年东晋时期。目前，在我国以白族扎染最为著名扎染是最原始、最朴素的手工艺术，它的扎结方法特别多，效果也特别多样，不到最后工序不明白它的真面目，致使扎染手工艺被倍受关注。3、课件：图片展示扎染工艺在生活中的应用：扎染工艺在不断的开展过程中，也在简单质朴的外型中增添了特别多时髦元素，比方，扎染在服装、装饰品、生活用品中的运用。4、那么，手工扎染的包含着怎么样的工艺特点呢：我们从两方面来理解：使学生在这个环节中理解到扎染对材料的要求是什么1扎染的面料2扎染的染料。5扎染制造流程出示课件，展示根本制造过程6、扎法1捆扎：先捆后扎，留意扎捆时松紧的
6、把握。2包扎：老师先做演示 提出咨询题包在里面的材料还能够用哪些材料代替。3夹扎：布的折叠方法决定最后所产生的效果4缝扎：向学生做简单介绍。老师采纳提咨询、演示的方法引导学生理解制造方法并总结出扎捆的松紧程度决定最后的染色效果三学生尝试扎染方巾1、老师讲授扎染方巾的一般方法如对称图案，能够先将布折叠后再用各种方法扎结。2、4位学生为一组合作完成一块扎染方巾，要求选用两种以上的扎法。3、学生扎结，老师巡回指导。4、扎好作品放到染料中浸染，展示效果。5、作品展评四小结扎染是一种传统的手工印染工艺，在我国已有1500多年的历史，其间曾一度衰弱，今天，我们通过学习对扎染只是有了一些理解，假设同学们感兴
7、趣，能够在课余多作尝试，相信你会一次比一次扎的好，因而你也会和我一样爱上扎染。板书：扎染一、 定义：先扎后染二、 历史开展：黄河流域新疆 公元42023年东晋三、 援用广泛四、 工艺特点：面料-棉 染料天然 化学五、 扎染制造流程：扎-染-去浮色-拆线-整理六、 扎法：捆扎 包扎 夹扎 缝扎个人简历姓名：马丽娜年龄：27毕业院校：新疆师范大学 艺术设计专业工作单位：新疆师大附中工作时间：2023年8月承当职务：美术老师教龄：4年个人获奖情况：1.2023年自治区美术老师课件大赛 一等奖2.2023年自治区美术竞赛地点资源利用与美术校本课程的开发与利用 一等奖32023年自治区美术论文竞赛新课程
8、下的美术教学一等奖10年乌鲁木齐第20届中学生现场绘画大赛 优秀辅导员篇三：扎染扎染作文扎染作文一扎染真有趣最近，我参加了扎染活动。扎染是什么意思呢？顾名思义，确实是先扎后染。我们要把白色的手帕或围巾扎成各种形状，再染上颜色，听起来就觉得真有趣！第一步是扎.大家八仙过海，各显神通，用起了各种工具来扎。有的用棒冰棍扎，有的用雪花片扎，有的用大夹子扎我也用各种工具开场扎围巾。我把围巾折成正方形，中间一揪，塞进一颗圆珠子，再用橡皮筋把它扎紧。提起来一看，便觉得像一个可爱的幽灵了。这还不够，我又把垂下来的局部，用橡皮筋扎成两股。这一看，又觉得像一节一节白胖的莲藕了。折一折，塞一塞，变幻着各种状态，真是
9、太有趣了！第二步是染.想染纯色的，只要把扎好的半成品，放进本人喜爱的纯色颜料桶中；想染彩色的，在扎好的不同格子中挤上不同的颜色。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫我们个个都像小画家一样，大开画戒，制造漂亮。第二天，展开作品，我惊呆了：纯色的围巾和彩色的手帕都出人预料地美。我当了一回小小魔法师，扎染真有趣！马儿老师点评：这篇文章的构造特别棒！两个对称段：一是扎，二是染，工工整整，四平八稳。作文构造写扎实了，逻辑才能一定特别强，不容易出再跑题偏题的大方向错误。晋同学的作文，需要写后多读，把文字理得更柔顺些。每一步中都提到真有趣，事实上能够忽略，由于本身文字就在写有趣，每次强调有趣，显得文字就有点呆板。也确
10、实是说，写有趣要没有有趣二字。扎染作文二做扎染昨天，我们冰淇淋小队再次集合，为了不让大家不记得我们，我再介绍一下我们的成员：我杨雨凡、陆宣羽、夏伊玲、方子涵、章渝笳、陈凯琳。这次我们去做扎染。我们到了指定的地点后，我们的扎染指导老师给我们看了扎染照片，特别漂亮。有一些裙子，用了扎染后，裙子变得焕然一新，特别亮丽。毛毛老师给我们讲了做扎染的顺序：把做扎染的一块布扎染布一样大小放到清水里浸泡五分钟，接着放到颜料里浸泡十五分钟，就好了。我和老妈先把这块布折了四折，在一个角上包了一个弹珠，就像一个布娃娃的圆头，把下面的布卷成一根棒子用线绑了起来，又用几根线把整个布绑了起来，毛毛老师把它放到水里五分钟，
11、又用颜料泡了一会儿，一块扎染手帕便做好了。特别奇妙！我的手帕五颜六色，特别漂亮。不妨你来试试！扎染作文三学扎染这幅扎染真是太漂亮了，送给妈妈吧！妈妈看到我的扎染作品，连连赞扬。我内心喜滋滋的，不由想起扎染时的情景。上课了，老师发给我们一张小布条，一捆绳子和一块大手帕。同学们都特别好奇，对这些东西看了又看，摸了又摸。今天，我们来学扎染。戴老师说着，为我们讲解起扎染的原理。同学们个个听得入神了，都希望本人能做出最美的作品。一切预备就绪，能够扎染了。我把正方形的手帕对折，再对折，一块大手帕一下子变小了，我又用折扇子的方法反复折了几次。下面该绕线了，这但是细活，得渐渐来。我左手大拇指和中指捏着手帕的中
12、心，右手一圈一圈地绕着。不知如何，线被绕卡住了。我悄悄拉了拉，没有解开，又使出全身力量猛得一拉，啪的一声，不好，绳子断了，我立即傻了眼。幸亏，戴老师帮助，为我用三角形打了个结。同学们的创意各种各样，孙姿越扎的手帕像一个人在劈叉，葛正钦的像一个鸡肉卷真是千姿百态。手帕被放进了染色的盆子里，我们急迫地期待着本人的扎染作品咨询世。终于染好色了。同学们一个个都伸长颈项，希望能看到本人的作品。我小心翼翼地翻开本人的扎染作品。哇，真漂亮！大大小小的圆圈代表着幸福、团聚，载着我们的梦想飞行在湛蓝的天空里。王映喆的扎染特别特别，像一朵朵小菊花绽放了笑脸，仿佛在夸耀：看我多漂亮！同学们拿起本人的手帕，跑在阳光下，跑在和风里。一边跑一边喊：我会扎染了。淘气的男小孩们有的舞动着本人扎染的手帕，仿佛一个个神气的斗牛士。有的把它戴在头上，像一个个勤劳的小农民。爱美的女小孩们把手帕系在发间，仿佛一个个艳丽的头花。扎染在小孩们的手中变得更漂亮了。我学会扎染了！羡慕吧！有时间我来教你吧！
