1、英语教学工作汇报材料一、班级根本情况：我班共有学生35人，其中男生12人，女生23人。本班大多数学生学习根底一般，上课也能听讲，但不会自己思考，遇到问题不会自己解决；我们上的是牛津教材，它最显著的特点就是单词多，这些学生对字词掌握情况不是很好可以说这局部学生其实一个个也挺聪明，就是懒惰、急躁，而不肯用心地去记忆，在该背的该积累的知识掌握不好，而导致根底知识不扎实，导致他们在独立阅读知识方面掌握得不太好，这一局部学生拿到阅读理解和完形填空题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。个别同学学习刻苦，进
2、取心强，但也有五六个学生学习懒散，这些学生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们不听课现象很常见，做题不仔细，不思考、经常跟着感觉走。班级里存在两极分化的现象，因此，在接下来的时间里，我将加强提优补差的工作。二、具体工作措施： 优生辅导措施：这一局部学生思维敏捷，自觉性高，平时他们能严格要求自己，课上积极发言，并有自己独特的见解，在课上不能满足这局部学生的求知欲，潜力得不到发挥，利用课余时间和晚自习，对以上情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、具体方法如下：1复习课上优等生解决难题。差生板演，中等生订正，2安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。（提优补差） 3课堂练
3、习分成三个层次：第一层“必做题根底题，第二层：“选做题中等题，第三层“思考题-拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、多提供阅读及学习素材，拓宽视野，提高英语阅读水平。 5、教育他们在学习上要踏踏实实，一步一个脚印，不能产生骄傲、自满心理。 6、注重口语表达能力的提高。早自习让这些同学带读文章 7、已经复习的教材，要求课后能把细节记录下来，课后多读，经常复习。使他们透彻地了解教材，准确地把握教材内容。四、辅导对象兰建东刘壮壮崔前州张璐璐周丹丹孙雪莲顾梦珍王娇娇徐燕潘文静五、辅导时间：教务处安排的提优时间及课后、晚自习。 后进生辅导方案：目的要求 通过辅导，让他们明确学习目的，端正学习态度，激发学
4、习的兴趣，以能更好地掌握根本知识和根本技能，完成学习任务，养成良好的学习习惯，最终提高他们的学习成绩，走出差生的行列。 二、后进生情况分析 这一局部学生多数智力较差，学习态度不端正、贪玩，上课注意力不集中，作业不认真做，字迹不工整，而且没有较好的学习习惯。他们中有的学生反响较慢，自制力差，不能完成学习任务，导致成绩不理想；有的智力稍好一点，但他们贪玩，不能把精力放在学习上，家长的关心也不够，自觉性、主动性差，因此成绩不好。三、辅导措施1、加强思想教育，使他们明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣。 2、教给学生学习方法，由浅入深，循序渐进地进行辅导。 3、降低要求，对他们采用“多鼓励、少批评原那么。4、从关爱入手，消除对应情绪，根据学生不同情况，因材施教，启发他们多观察、多思考、多动手。 5、经常与家长联系，让家长也能催促学生学习，做作业，使他们喜欢学习，做学习的真正主人。 6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 四、辅导对象陈楼朱金豹夏正文扬帆王荣荣席康旺杨元
