1、理解句子含义理解句子含义1、读读句子，答复括号里的问题。1埃斯内尔又碰过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波 兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！埃斯内尔为什么把泥土作 为“特殊礼物送给肖邦？、2、弥留之际，肖邦紧紧握住姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的 心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。什么是“弥留之际？肖邦为什么请姐姐 把他的心脏带回祖国？2、解释带点的词，再说说诗句的意思。1却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。、2、死去元知万事空，但悲不见九州同。陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无 忘告乃翁呢？“张开双臂，护住学生，成
2、了他生命中最后的姿势！说说你对这句话的理解。联系课文内容，说说下面两个句子的意思。船长、1、没有一个人违抗他的意志，人们感到一个伟大的灵魂出现在他们的上空。、2、她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔伊.说说课文为什么用“爱之链作题目。读一读下面的句子，体会一下作者为什么要这么比喻。、1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。、2、她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把 “小草浇灌成“大树。勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示？年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的 答复是怎么理解的？默读课文，
3、说一说从哪些地方可以看出霍金是一个“非凡的科学家。“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。说说你对这句名言的理解。一 本男孩子必读的书“熟能生巧，总剪，手都与准头了！结合你生活中的体验，说说对这句话的理 解。联系上下文，体会一下带点词语的意思。安塞腰鼓、1、一群茂腾腾的后生。、2、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了.、3、它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。14、读读下面的句子，答复括号里的问题。青海高原一颗柳、1、这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，他伫立在青海高原上。这株柳树“神奇在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？)2命运给予它的几乎是九十九条
4、死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿 阴。这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示呢？课题是“青海高原一颗柳，作那么为什么又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？读读下面的句子，说说带点的词能不能省略，为什么？、1、无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。、2、我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。读巴金爷爷的信，你得到了哪些有益的启示？把自己感受最深的写下来。为什么说“詹天佑是我国接触的爱国工程师？读一读下面的句子，注意带点的词语，体会人物思想感情。我非常感谢你使我想起我的父亲，他已经过世了。我一定会永远记住你的忠 告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那 么好。林肯演讲前后，参议员们对他的态度有什么变化？为什么有这么大的变化？解释带点的词，再说说诗句的意思。、1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。、2、问渠哪得清如许？为有源头活水来。观书有感这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感做题目，这是为 什么？读一读下面的句子，说说怎样才能真正成为学习的主人。、1、学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学， 才能求得真知。、2、在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
