1、纸墨笔砚，舞动奇迹翻开文本图片集：中国书法是中国最有代表性的文化之一，中国的书法类型多样，是中国古代人们智慧的结晶。书法的历史悠久，通过书法写作，可以传递思想、抒发情感，通过线条的变化、组合，按照一定的规那么构筑空间，展示出中国文化之美。舞蹈是行走的人体艺术，是我国最早的艺术形式之一，有规律，形态美的舞蹈用肢体语言来传递舞蹈的美感。舞蹈与书法两者之间有奇妙的联系，本文主要探究中国书法与舞蹈之间的美学共性，分析书法与舞蹈的共通之处，充分开掘中国文化的优点。关键词：中国书法 舞蹈 美学共性中国书法讲究线条的美感，结构优美，传递出美妙的视觉享受，具有独特的审美观。舞蹈是一种使用肢体动作来传递美感的活
2、动，在进行表演时，同样讲求美感的表达，表演的过程中，强调情感的走向，主动将节奏与规律融合在一起。中国书法的独特性在近年来逐渐被人们关注，越来越多的学者开始研究书法与其他艺术文化的关系。本文主要在美学的根底上，探究书法与舞蹈的美学共性，探究书法的“动与舞蹈“动的共同之处，尝试从书法与舞蹈的相通之处探究共性。一、书法与舞蹈的情感抒发1.情感在书法中的应用在书法创作中，情感的抒发是极为重要的。意在笔先，在下笔之前，首先要进行内心情感的酝酿，将情感倾注于笔墨纸间，在创作的过程中，将情感宣泄在纸上。书法主要是通过笔画、线条构成、章法结构等书法的整体布局来进行情感的书写，来表达创作者的内心世界和精神品格。
3、中国常说的“观字识人就是通过书法可以观察人的内心世界。书法的好坏，主要看书法是否具有精神，是否有思想，是否能通过书法表现作者的喜怒哀乐。在书法创作中，只进行简单的技巧的学习，会使书法变得很苍白，丧失书法的魅力。2.情感在舞蹈中的应用舞蹈作为人的情绪表达的重要的方式，在舞蹈中，将人的内心世界表现出来，舞蹈进行的是强烈的感情抒发，以情带舞，情动而舞，融情于舞，将情感在舞蹈中表现出来。舞蹈是通过舞者的肢体动作将情感进行表达，对于舞蹈的动作进行加工提炼，并将舞蹈的动作用美学的概念进行美化，将生动的、鲜明的、活泼的肢体语言来表现人的审美、抒发人的情感。在我国传统的戏剧表演中，表演者的动作也有类似于舞蹈的
4、，舞者将肢体动作、面部表情、眼神等多种因素融合在一起，进行心灵的舞蹈，将感情进行宣泄、抒发。舞者在进行舞蹈时，要明白不是身体的跳舞，而是“人心在跳舞，好的舞者是能将情感融入舞蹈中的。3.情感是书法与舞蹈创作的源泉情感是书法创作与舞蹈表演都必须具备的条件，是两者进行创作的前提和必要条件。在进行书法的创作中，只是进行简单的线条的描绘，简单造型的创作，会出现“只绘其形，而失其意的情况。舞蹈也是如此，只有在作品中倾注感情，才能使作品富有生命力。就像行书大家王羲之的兰亭集序最先胜在其意，后胜其形，他的作品中抒发自己的感情，将内心与朋友聚会的欢乐，春季畅游的愉快都倾注在字里行间，所以使作品充满生命力，通过
5、书法来传递出情感。在舞蹈上有异曲同工之妙，舞蹈的表现形式主要是肢体动作，在进行肢体动作的表演时，还伴随着舞者的脸部情绪，将整个人融进舞蹈中，用舞蹈来向人们诉说，将肢体的动态美感、精神状态、动态感觉传递到舞者的全身，将舞者的悲喜表现在舞蹈表演中，例如杨丽萍的孔雀舞，将人看作孔雀，感受孔雀的情绪，再通过人的肢体动作表现出来。无论是书法还是舞蹈都离不开人们的欣赏，只有具有感情的书法才能与观众形成感情的共鸣，才会使观众接受这个作品，才能让观众获得作品的审美享受，将作品的美感发挥出来。二、书法与舞蹈的造型美感1.书法中的线条美书法的造型，讲究要在创作中发挥书法的线条美。线条美不仅是指线条的流畅，还指线条
6、的布局，中国书法作为中国珍贵的文化艺术宝藏，在进行书法创作的过程中，不仅是对中国传统文化的展示，还具有很高的审美价值。书法讲究“笔法、字法、章法、墨法，在书法的创作中，要考虑线条的布局和线条的流畅度。书法要求书写的内容、笔法、结构要表现出应有的韵味，在视觉上给人美的享受。书法在创作的过程中，要注意轻重缓急节奏的应用，将书法的动态美表现在节奏中。对节奏掌握的不同形成不同的书法风格，例如颜体，柳体等多种书法流派。在书法的创作中，每个汉字的组合规那么被限定，但在汉字书写的形状上可以进行改变。线条是构成书法的重要元素之一，缺少线条，所有的书法布局都无法实现。中国书法具有线条美感，最明显的就是将书体分为
7、篆书、隶书、楷书、行书、草书五大类。这五种类型的线条存在差异。篆书主要分为大篆、小篆，篆书线条没有明显的棱角，构造比拟简单，有一种庄严、肃穆之感。隶书的线条就出现明显的“提、按，线条的生动感已经表现出来，有一种灵动之美。楷书线条的构成比拟标准，出现较多的棱角。行书与草书都讲究自由，草书更是表达出来一种狂傲不羁之感，这两种书法的线条的构成都比拟圆润，意态丰富，表达出来线条的美感。将这五种书法进行比拟，观察“书字的五种线条的构图就能够观察线条的变化呈现出来的美感。2.舞蹈中的线条美舞蹈是人体艺术，是通过人体与空间的交合来进行美感展示，在舞蹈中的线条变化的剧烈程度相比拟书法来说要更大，更复杂一些，并
8、且所展示出来的视觉感受更强。舞蹈的线条的表现主要是韵律和节奏，以及舞蹈的动力美学，通过不同的舞蹈的线条变化的状态，产生不同风格的舞蹈形式。就以比照性比拟明显的民族舞与街舞，民族舞线条整体变化的节奏较慢，街舞的整体节奏较为强烈，并且线条的力度比民族舞的力度强。中国古典舞以“圆构建舞蹈空间，西方的芭蕾舞以“直来构建空间。在线条流动的过程中，都要注意节奏的变化，应该说舞蹈在进行肢体表演时，必须要重视节奏的变化，舞者通过力度、速度、线条的幅度来进行节奏的控制，舞者在进行表演时，不仅要注意肢体线条，还要注意表演的节奏，呈现出韵律美。3.造型是书法与舞蹈主要的表现形式在书法与舞蹈的表演中，双方的造型都是外
9、在主要的表现形式。两者都强调线条的美感，强调线条应用的节奏和力度，不同的线条的组合应用形成不同的风格。舞蹈以“腰为轴，是肢体的线条向四周扩散、变化，实现起承转合。在进行线条构造审美时，发现线条的构造都是应用空间构造的原理，将线条进行合理的组合，与空间构成相应的比例，发挥出线条的美感，满足人们的视觉享受。线条流动表达出来动态美，书法与舞蹈的线条的流动都是在一定的规那么中进行的，在运动的过程中，具有运动感，运动中的“力度与“行势，都是进行美感表达的重要的方式。不管是书法还是舞蹈，在运动的过程中，都要有气贯穿全身，合理的应用力度，将双方的气韵表现出来，增强书法与舞蹈的美感体验。三、书法与舞蹈的艺术美
10、1.书法中的虚实相生书法在进行创作的过程中，主要使用的是虚实相生的创作手法。由中国古代哲学可知，中国的传统艺术在进行创作时，都是由阴阳双方构成的，中国注意在艺术创作的过程中使用阴阳相生、虚实相生来进行美感的表达。书法创作一般是在白纸上进行的，墨笔一开，虚实立现，这与中国的山水画的创作比拟相似，在白纸上进行渲染，进行想象，构建虚实两个世界。将书法中富有审美的意境表现出来。作家在进行审美的过程中进行作品的创作、情感的抒发，将主观的感受与客观的现实结合起来，在作品中抒发生命感受。书法的创作实际上是将人的内心世界进行外化，通过书法写作的方式将虚化的内心转化为客观的实体，将自己的内心落实在书法上，进行表
11、达。2.舞蹈中的虚实相生舞蹈中的虚实相生主要表现在对作品的创作中。编舞是将自己的主观的意识与舞蹈动作进行结合，并通过舞蹈动作来进行主观意识的表现。在表现的过程中，主观意识为“虚，舞蹈动作为“实，虚实相生，进行完美的舞蹈的展示。虚实相生实际上是应用在整个舞蹈表演的过程中，不管是线条、韵律、节奏还是主观的情绪表演，实际上都是虚实相生的过程。每种舞蹈都要编舞，特定的舞蹈的动作会产生特定的韵味，现在很多的舞蹈能够进行自由发挥，但实际上肢体线条仍是处在规律之中，通过线条来创造意境，在这一过程中，技巧表现与意境创造是相辅相生的，在舞蹈表演的过程中，舞者通过已经创造的动作进行情感的抒发。3.书法与舞蹈文化起
12、源的共性我们都说“书画同源，实际上“书画与舞蹈应该都是同源的，在创作的过程中，舞蹈应该是将书法的“相对静态转变为“相对动态，还有现在的很多的舞蹈是根据书法的线条的状态来进行改造的。最著名的就是林怀民的“行草书舞剧，他将书法与舞蹈中都含有的动力美学、形式美学融合在一起，在书法中找寻与舞蹈的切合点，进行舞蹈的改编，创作出来以书法为题材的现代舞。书法与舞蹈的创作主体是人，皆是人心之作，书法在白纸上进行创作，而舞蹈在舞台上进行表演，书法与舞蹈的文化起源具有共性，都是对中国传统文化的继承和创造。四、结语书法与舞蹈具有相同的特点，书画都通于舞。探究书法与舞蹈的美学共性，发现两者都是在进行情感的抒发：书法通
13、过写作的笔势、转、收、起、合，进行情感抒发；舞蹈通过肢体语言，情绪表演进行情感抒发，双方在情感抒发的过程中，注意美感的塑造。舞蹈家的肢体就像书法的线条，都具有流动美；书法与舞蹈重视意境的创造，在创作的过程中，舞蹈主要呈现的是回忆，书法呈现的是记忆，舞蹈完成后留下的是人们对情感的体验，对舞蹈形式的回忆，书法进行的是展示，形成作品。书法与舞蹈相互影响、相互促进、相互借鉴，在借鉴中开展。对书法与舞蹈的审美共性的探究，是促进中国传统文化开展的重要活动，只有了解文化之源，才能更好的进行书法创作、舞蹈的创作。参考文献：1许钰民.舞蹈与书法艺术审美比拟研究J.北京舞蹈学院学报，2023，（01）.2蔡昕宇.生命之本能，艺术之根源中国书法之势与舞蹈之境的美学漫谈J. 艺术.生活，2023，（01）.3任娜，何琦.迹象韵格，以舞道心中国书法与舞蹈的美学共性探究J.美育学刊，2023，（03）.4路娜.中国书法与中国舞蹈的审美比拟D.临汾：山西师范大学，2023年.5原以婧.行草书与舞蹈的共通性研究D.上海：华东师范大学，2023年.
