1、社会认识交通标志 文章来 源教师范文吧活动准备： 1、幼儿收集有关交通标志图的信息图片。 2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。 3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。 4、十字路口场景布置。 活动难点。解读交通标志图。 活动重点。让幼儿明白如何正确穿越十字路口。 活动过程： 1、前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个交通标志图的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。 2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。 3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例
2、子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。 如某幼儿出示禁止鸣喇叭这个标志图后，教师引发幼儿思考： （1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施。 （2）假设你听到连续的喇叭声，你会感觉如何。 （3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉； 可能医院里有病人需要休息； 可能大哥哥大姐姐正在考试； （4）小结。当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。 4、现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我。 5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。 6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势。这些手势告诉我们哪些交通规那么。 （
3、微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；） 7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。 8、在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称。 （信号灯，也叫红绿灯） 9、游戏：过马路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。 教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。 （幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数20231的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。 a、幼儿徒步行走在人行道上。 b、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，
4、认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。 设计意图： 大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近单独在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规那么的常识，就显得很有必要了。课程指南中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规那么。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。 这个集体活动将以遵守交通规那么为话题，以了解交通标志为切入点，通过讨论交流、了解标志、采访民警、遵守交通、模仿游戏、体验生活三个环节，提高孩子独立在马路上行走的平安意识，学习保护自己。 活动目标： 1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。 2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规那么。 文章来 源教师范文吧 第4页 共4页
