1、教师个人参考方案总结新学期师德参考方案国家大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。老师师德是一定社会或阶级对老师职业行为的根本要求，是老师在职业活动中必须遵照的道德标准和行为准那么。老师是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人，担负着培养、教育下一代的荣耀而艰巨的任务。老师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地构成，而是在后天的社会实践中构成的。老师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会开展的规律和特点，理解到社会主义老师道德的内容和意义，并通过本身的修养，将认识内化为本人的道德情感、意志和信念，不断外化为本人的道德行为和习惯，才能构成一定的道德质量。良好
2、的师德，能够调理老师的行为和师生关系，塑造学生真善美的情操，提高教学质量和效果，对精神文明建立、社会将来开展都有非常重要的意义。在新的历史时期，贯彻老师职业道德标准更是我们老师重之又重的工作。首先，作为老师，要热爱教育，献身教育。以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，自觉地用新时期党的教育方针武装头脑，用科教兴国战略激奋自我，在市场经济不断深化的现实面前，树立正确的人生观、教育观、质量观和人才观，将老师作为终身职业，孜孜以求，勤奋耕耘，在平凡的教书育人工作中，做出不平凡的业绩，无愧于人类灵魂工程师称号。其次，要保护学生，教书育人。老师教育对象是学生，其主要任务是教学，而教学过程是教书和育人严
3、密结合的过程。面对市场竞争日益剧烈的动态，老师要擅长把握学生思想，用爱心开启学生心灵的窗户，主动与学生交流，和睦相处；要尊重学生人格，教育和引导学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创业；要用一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的效劳思想，善待学生、宽容学生、理解学生；要用本人的品行、人格熏染学生、熏陶学生、唤醒学生。将教书育人贯穿于教学实践的全过程，为社会培养高素养人才。第三，要矢志研究，勇于探究。古人云授人以鱼，只供一饭之需。授人以渔，那么终身受用无穷。尤其在面向现代化，面向世界，面向将来方针指导下，老师肩负着培育新世纪人才的重托，一定要学会用面向世界的胆识和超前的目光改革教育。从本身
4、教学实践中，逐步探究并构成拥有自我创新认识的教学方法体系，使得学生主动参与教学实践活动，独立考虑，标新立异，运用已学的知识，既处理实际咨询题，又觉察新知，于互相商讨中实现知识的飞跃，充分发挥学生本人的内在潜力，到达终身受益的目的。最后，要终身学习，活到老学到老，不断习惯时代开展变化的需要。社会开展已证明：现代化的社会将是信息社会，是科学知识不断开展、不断扩大、不断更新的社会。老师本身除搞好专业教学外，还要积极参加业余进修深造，从而在理论知识和社会实践活动中进一步提高才能。老师只有拥有广博的知识储藏和精深的专业技能，课堂教学过程中才能旁征博引，游刃有余，变传统教育的重教、重知、重灌为素养教育的重
5、学、重思、重乐，以习惯教育体制的转轨变型。教书育人是老师的天职，教书是手段，育人是目的。因而，做为老师在任何时候都不能不记得，本人不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求老师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。总之，良好的师德，是一种强有力的教育要素，是教书育人的一种动力。它是老师从事教育劳动时必须遵照的各种道德标准的总和。因而，每个老师都要努力把本人培养成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一荣耀而伟大的任务，托起明天的太阳！
