1、初三班主任工作参考方案(3)上学期的班级各项工作，在学校领导的关心扶持下，经科任教师的协作，加之学生的努力，根本上到达了年初制定的德育目的，学生思想比拟稳定，学习状态积极，在学校组织的各项文体活动中充分展示个性和才能，思想质量、人格素养、心理素养、身体素养等方面都得到特别大的提高。学生完全进入初三学生应有的状态，但并不以本人是立即毕业的学生而自傲，也不因在校时日不长而放松本人，相反，他们仍以中学生守那么和中学生日常行为标准严格要求本人，处处为低年级学生做典范，赢得了全校师生的认可。但是，随着学生年龄的增长和学习水平逐步拉大的差异，特别多学生在不知不觉中也发生着变化，如放弃学习，在学校得过且过，
2、没有明确的目的，既考不上高中，职业学校又不去上，这些现象无形中给班级的治理带来特别大的压力。如何能使学生认清本人，找到正确的位置，树立正确而积极的人生态度，成为合格的初中毕业生这些征询题都是迫切需要处理的。为有针对性地做好学生的德育工作，优化智育工作，按照学校工作方案学校德育工作方案，结合本班学生的现状，特制定本学期班级工作要点：一、工作思路与目的坚持德育为首，教学为中心的原那么，以活动为载体，以严峻节日、纪念日为契机，有方案、有目的、有重点地开展系列教育活动，激发学生进取认识，强化组织纪律，稳定中学生守那么和中学生日常行为标准的养成教育，提高学生的自我教育才能。将学校、家庭、社会结合起来，将
3、德育深化到更深更广的层面，丰富学生生活，加强学生的实践才能，促进学生社会主义道德质量的构成，提高审美情趣，开展健康个性，构成健全人格，为社会输送合格的初中毕业生，为家乡的经济建立效劳。二、主要任务及措施1、坚持以课堂教学为主阵地，深化挖掘教材中的思想教育要素，特别是语文、政治、历史等学科，结合学科特点，开设各科活动课，让学生在活动中充分展示特长，特别给不擅长表现本人的学生表现的时机，让班级、让课堂成为锻炼学生的平台，开阔学生视野，理解历史与人文，从而不断提升人文素养，升华学生人格。2、接着加强学生养成教育，将守那么标准落实到日常生活中，标准学生礼仪，提高学生的自我治理才能。开展中学生守那么和中学生日常行为标准竞赛，通过知识征询答、情景再现、现场评论等方式，让学生在身临其境中进展自我对照，论语中有“见贤思齐焉，见不贤而自省也“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之，只有不断的检查反思，取长补短，学生的修养和人格、自我教育才能才会更快地提高。
