花果山上教学反思 健康教学中应多用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，提高动作的协调性，灵活性。爬行动作对幼儿来说有很大的兴趣，本节课就是通过创设花果山上的一系列情境，并赋予幼儿感兴趣的猴子角色，进一步激发幼儿对手脚着地爬的兴趣，使幼儿在主动活动的过程中练习手脚着地爬的技能。 本节课幼儿学习的本领由易到难，本次活动主要由热身运动、动作学习、情景游戏、放松结束四局部组成。在热身运动中律动小猴子的勇敢军队形象生动，也与本节活动的主题相结合，适合小班孩子的年龄特征，幼儿兴趣很高。学本领时先学习最根本的平地上手脚着地爬的动作，在此根底上学习绕障碍爬，钻洞爬的动作，最后再进行游戏，这样的安排使幼儿的学习由易到难，大多数幼儿都能学会此动作。 当然本次活动也有很多的缺乏之处。1、游戏从开始到结束，幼儿一共完整的爬了一个来回，中间还有适当的休息，因此幼儿的运动量稍显缺乏；2、在进行饶树林爬时教师没有带着幼儿进行完整的示范，因此局部幼儿对绕障碍物爬时游戏规那么掌握不好；3、游戏结束时，幼儿对游戏的兴趣还很高，但却因为时间关系匆忙结束了游戏，可以带着幼儿多进行几次游戏，不仅满足了幼儿在兴趣上的要求，也有助于幼儿更好地掌握动作要领，更到达了一定的运动量。
