收藏 分享(赏)

2023年小学数学作业批改中评语的魅力.doc

上传人:sc****y 文档编号:1727775 上传时间:2023-04-22 格式:DOC 页数:5 大小:15.50KB
下载 相关 举报
2023年小学数学作业批改中评语的魅力.doc_第1页
第1页 / 共5页
2023年小学数学作业批改中评语的魅力.doc_第2页
第2页 / 共5页
2023年小学数学作业批改中评语的魅力.doc_第3页
第3页 / 共5页
2023年小学数学作业批改中评语的魅力.doc_第4页
第4页 / 共5页
2023年小学数学作业批改中评语的魅力.doc_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、浅谈数学作业批改中评语的“魅力天等县宁干中心小学 黄海莲教师评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。 批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改,我们习惯于用“来评判正误,采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比拟学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏鼓励性,评价结果带有一定的片面性,不能全面评价一个学生的根本素质、学习潜力。作业的总分值仅表示“答题正确,学生的解题思路、方法、过程、习惯、

2、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来,而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外,单纯的用“和“来评价学习思维、学习成绩影响师生之间的思想、情感交流,直接影响学生的学习情绪。如何更好地通过作业的批改,更好地提高学生学习兴趣,发挥主体能动性,是一个至关重要的问题。因此,我将评语引入数学作业的批改中,指出其缺乏,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取得了较好的效果。下面就数学作业中使用评语谈谈我的一些做法和体会。一、评语可以引导学生自我改错,激发学生的自主学习 当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时,老师可以利用评语进行方法指导,让学生知道正确的解题方法。“先找准数量关系、

3、“利用逆推方法试试看、“第二步该干什么等评语实际是向学生思考的路线。学生在老师的提示下自己去思考、改正。根据指导,学生不仅找到了错在哪里,而且知道为什么错、怎么改正;“方法太好了,可要细心呀!、“解得巧,真聪明、“你肯定有高招,因为你是我的骄傲。不责骂质量特别差的作业本,相反,应尽量地发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行!“你的进步很大,因为你付出劳动。“看到你在进步,我万分快乐,希望你更上一层楼。这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,充满了希望。从而使学生逐渐产生浓厚的学习兴趣。二、评语可以拓宽学生的思路,激活创新意识 利用评语适当给予启发,以帮助激发学生的潜

4、能,激活创新意识。如“一题多解培养学生从多种角度,不同方向去分析、思考问题,克服了思维定势的不利因素,开拓思路,运用知识的迁移,使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题。利用评语:“解得巧、方法妙肯定其独特见解的学生。对有的题可用多种解法而学生只采用了一种,可以写上:“还有更好的解法吗“爱动脑筋的你肯定还有高招!。这样的评语激发学生的创新意识,使学生开启心灵,驰骋想象,鼓励学生动脑思考发现问题做出假设尝试验证归纳总结应用;使他们敢于大胆的去想去做,鼓励学生要敢于标新立异,敢于尝试;教师在学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关。这些是体现良好学习习惯的外在标准。及时用恰当的评语指出作业中的缺

5、乏之处,能使学生很快的加以改正。例如,“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!、“结果正确,但格式正确吗?、“聪明的你,一定能发现简便方法!等。对于学生由于粗心出错,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷励希望,改正缺点。如,“搬开你前进的绊脚石粗心,奋勇前进!、“和细心交朋友!、“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!或者“再细心一些,准行!这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的治学态度。三、评语可以鼓励学生,养成良好的学习习惯 批改学生的作业还要注意对学生非智力因素的评价,我是这样做的对于作业做得又对又好的学生,除了打上“优外,还加上各种评语展开竟

6、赛.如“你真棒!“好极了!“very good!每次全班还评出一个字写的好,作业正确率高,解题最有创意的学生,打上“best!对于这些陌生而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然得使其学习数学的优势得到了顺势迁移。有的学生经常由于粗心而出错,我总是首先肯定其长处,增强自信,再提出殷励希望,改正缺点,如:“搬开你前进的绊脚石-粗心,奋勇前进!“和细心交朋友!“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!或者“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的治学态度。我从不责骂质量特别差的作业本,相反,我总是尽量地发现他们的闪光点,以鼓励

7、的语气调动他们的积极性。“你一定能行!“你的进步很大,老师知道只要你认真去做,再大的困难都能克服。“老师为你的进步感到万分快乐,希望你努力更上一层楼。“再细心一些,准行!这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,充满了希望。当然,写评语时要注意:评语要写得明白、具体、亲切、实事求是,充满了鼓励性和启发性,才能取得预期效果。四、评语可以增强学生的自信心,调动学习的积极性 认知是一个循序渐进的过程,许多学生难以一次使作业到达较高水平,得到自己满意的等级。为了调动学生进一步改良作业质量的积极性,我们可以采取一题多评,逐次提高等级的批改策略。当作业发给学生以后,如果他们能够纠正错误,弥补缺乏,

8、或者补充更好的解题方法,就可以视情况给以提高等级,调动他的积极性。在评语中就可以加一些鼓励引导性质的话,例如:“得数正确,但可以简便计算,你在想一想!、“好,你跨出了可喜的一步!实践证明,评语是教师情感输出的载体,评语内容所蕴含的情感意义,从某种角度来看,会直接影响学生的学习情绪。数学作业批改中评语的有效运用,可以弥补传统数学评价的缺乏,有利于促进学生发散性思维和创新能力的提高,有利于师生间的情感沟通,调动学生的学习积极性,培养学生养成良好的学习习惯。使学生在作业批语中得到感悟、得到信心、得到力量、得到价值、得到一颗师生友谊的心。因此,我为数学老师也应该更善于运用评语。当然,写评语本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是,充满希望富有启发性,这样才能得到良好的效果。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 资格与职业考试 > 其它

copyright@ 2008-2023 wnwk.com网站版权所有

经营许可证编号:浙ICP备2024059924号-2