1、年度工作参考总结-小学青年老师年度工作参考总结小学青年老师年度工作总结一一年级下学期工作在不知不觉中过往了，一个学年或许只是微缺乏道的一小段，然而对一年级的学生来讲，不管是行为习惯的养成依然学习方法的指导，都具有没有足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有缺乏，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识和党的会议会议精神，自觉践行“三个代表精神，热爱教育事业，一直不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。作为一位老师，我从本身严格要求本人，通过政治思想、学问水平、教育教
2、学才能等方面的不断进步来塑造本人的行为。使本人在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基矗二、教育教学方面：一年来我不断担负高年级的语文学科，在工作中严格要求本人，刻苦研究业务，不断进步业务水平，不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深化体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的开展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的考虑权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思惟成果。做到这些，才能够放手让学生往考虑，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习形式必由之路。学生的层次不同，考虑的效力不同，
3、常常会造成一些学生怕于考虑，懒于探究个人工作总结，依托别人的思想。教学中假设让好中差混成一个小组，如此好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到注重。要处理这个标题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依照不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，才能一样的情况下有了考虑标题的时间，如此就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目的。语文教学最忌千篇一概，轻易使学生厌烦。假设千篇一概地字词教学，课文分析，回纳总结，如此既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知本人这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全能够放手让他们本人完成
4、。他们有这个才能而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查进程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依照方法自我处理。最主要的是依照教材学生明白这节课要到达甚么样的水平，处理哪些疑咨询标题，xxx道哪些处理标题的方法。如此课堂才能实效高效。4、标准作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来稳固进步。通过标准化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而标准化的作业可使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。5、多展开语文实践活动。利用课堂课余及班队活动，进展一系列的实践活动是本
5、学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进展说“新学期的方案、“时时刻刻留意平安、“我爱学校，如何利用制造等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达才能都有明显进步，不管是谁站起来都能说上一会儿。6、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进展补漏。例如，本人常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好落后生的转化工作。在课堂上，采纳多发咨询，多检查，及时疏导，及时反响的情势，努力进步落后生的文化根底知识。同时，在班级中展开互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想增进，构成你追我赶的良好学习气氛。平时，本人
6、还留意“两手抓：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导落后生，以先进协助落后，以好带差，增进共赢效果。7、课题研究工作。在课题研究工作中我所做的工作有：1、进步课前预备工作有效性。(1)进步备课的有效性。我在备课时独立研究，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备材料、备重点难点练习点，备思路，备教学策略，实在进步备课的质量。(2)进步学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂练习进步预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步注重预习的课堂检查，教学便能够从预习进手，以学定教。2、对课堂操纵的有效性的研究。(1)教学目的：首先，我有预设的课堂教学目的
7、，目的依照教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目的落实到课堂有所侧重;其次，我依照课堂的动态开展恰当地调剂预设目的和天生新的目的，预设目的和天生目的也有所侧重;再次，我主动对目的的达成度自我评估。(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的增进者，同时老师也是自我专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有学生的自主开展，课堂中双主体在不同层面上不断调和和共同开展。课堂中我正确地定位本人的角色，并努力增进学生构成正确的角色感。(3)教学构造：课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目的的动态天生，它包括老师教的方式与学生学的方式。我在教学时依照不同文章的特点来选
8、择教学方式。比拟理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采纳标题导引法，对照较感性的文章，对文章的出色细部时我那么采纳以研促读，注重学生的自读自悟。(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩大阅读资源)、媒体资源和人的资源(主要指师生的资源)。教学进程是师生共同开发课程资源的进程。课堂中老师应注重师生共有资源的开发，更注重开发我本身的资源。(5)学习评价：a、学习评价应是完全的评价，包括鼓舞和批判。b、学习评价应是针对性的评价，既要防止空洞，又要防止机械频繁地评价。c、学习评价应是开展的评价，发挥评价的鼓舞和指导作用，不损害学生的自尊。3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤考
9、虑、勤动笔，养成教学反思习惯。另外一方面加强反思的交换与研讨，从反思中得到启发和升华，获得进步。三、恪守纪律方面：本人严格恪守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，节约节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和-和谐谐，从不闹无原那么的纠纷，处处以一位人民老师的要求来标准本人的言行，绝不松懈地培养本人的综合素养和才能。四、工作业绩方面：随着新课程改革对老师业务才能要求的进步，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进展各类现代教育技术培训，把握了多媒体课件制造的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到遥远
10、学校支教，在支教学校发挥本人的光和热，遭到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承当了课题研究的工作，在此项工作中，我前后承当了课题研究展现课的任务，并遭到领导的好评，通过学校评价组评比为一等奖。而且本人对本人所研究的关于“自主学习的有效性也有了一定的理解。在学校组织的青年老师课件竞赛中被评为二等奖。小学青年老师年度工作总结二本学年我担任五年级语文教学。由于教学经历尚浅。因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，谦虚向前辈学习。通过一个学期的努力，获取了非常多珍贵的教学经历。以下是我在本学年的教学情况总结。教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者
11、就必定有学者。学生是被教的主体。因而，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不明白得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。一方面，农村的学生听，说的才能相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能习惯。另一方面，本班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有留意到这点，因而教学效果不如理想。从此能够看出，理解及分析学生实际情况，实事求是，详细咨询题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直截了当阻碍。这确实是教育学中提到的“备教法的同时要
12、备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻阻碍课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么确实是白费心机。我明白到备课的重要性，因而，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当阻碍课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就非常讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾
13、全部，就自然能够吸引住学生。因而，老师每天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。如此，授课就事半功倍。回看本人的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能非常好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到阻碍，同时把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致阻碍教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法处理当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在如此一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，确实是尽量多讲一些文化生活故
14、事，让他们更理解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作才能，对成绩优秀的同学非常有好处。由于语文的特别情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻阻碍班内的学习风气。因而，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有才能提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于才能不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望
15、搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班理解早读情况，觉察咨询题及时纠正。课后觉察学生作业咨询题也及时处理，及时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的才能。通过一个学期的努力，期末考确实是一种考验。不管成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因而，不管怎么样辛苦，我都会接着努力，多咨询，多想，多向前辈学习，争取进步。
