1、勤俭节约主题实践活动方案:勤俭节约活动方案 勤俭节约实践活动方案篇一为了进一步加强青少年思想道德建设，按照中关工委关于学雷锋、心向党、讲品行、见行动主题教育活动的部署和市、县关工委文件精神，不断培养未成年人思想道德素质，根据县教育体育局关工委关于在全县青少年学生中开展做一个有道德的人主题实践活动的部署与要求，我校特制定做一个有道德的人主题实践活动的具体实施方案。 一、指导思想 以党的十七届六中全会决定为指针，以对少年儿童进行社会主义核心价值体系教育为核心，深入贯彻中央20238号文件以及市、县关工委等一系列文件和会议精神，结合贯彻小学生守那么，引导全镇小学生自觉践行社会主义荣辱观。讲品德、见行
2、动，争做一个有道德的人，努力做到知行统一、学做统一、言行统一，促使全镇小学生在讲社会公德、孝敬父母、尊敬师长、关爱同学、奉献他人的过程中培养文明习惯，弘扬中华民族传统美德，切实推进全镇未成年人思想道德建设。 二、活动目的 从未成年人思想道德建设的实际出发，遵循未成年人的身心特点和成长规律，发动全镇小学生弘扬和培育民族精神，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边事做起，从一点一滴做起，自觉践行道德标准，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚情操，做一个有道德的人。 三、活动原那么 1.坚持内容系列化、形式多样化、活动贴近化、效果目标化的原那么。 2.按照简单易行、切实有效、就近方便、力所能及的原那
3、么。 3.与弘扬和培育民族精神活动月相结合的原那么。 4.表达学生的日常学习、生活，在家庭、学校、社会开展实践活动的原那么。 四、活动内容 根据我镇小学生实际情况和上级的工作安排，按照学校、家庭、社会联动的原那么，以做一个有道德的人实践活动为主题，着力开展如下系列活动： （一）组织开展学习活动： 学习主要以德育课本为根底，同时结合以下内容： 1.学习中央20238号文件，学习八荣八耻社会主义荣辱观等。 2.学习加强思想道德建设方面的经典著作。如弟子规等。 3.学习古今中外道德典范人物故事。 4.学习近现代道德模范人物事迹。如雷锋的故事、郭明义事迹、小英雄葛鑫等。 5.要结合学习中小学生守那么。
4、坚持在校学习和家庭自学相结合。通过学习，使学生受教育、受启发、受鼓舞。要求每位学生查摆自己身上的陋习，形成文字，自我改正，同伴监督，逐步养成好习惯。 （二）组织开展系列道德实践活动： 1.开展学雷锋，做好事活动。 组织学生走进敬老院、老龄家庭为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供效劳，解决实际生活中的困难。结合送温暖、献爱心、捐资助学等活动，积极为社会公益事业和需要帮助的人效劳，培养学生真诚交往、真心关心、传递爱心的良好品德。 2.开展在家庭孝敬父母活动。 提倡未成年人主动分担家务，在父母的指导下买菜、做饭、洗碗、洗衣、叠被、扫地、浇花等，让学生体验父母或长辈的辛劳，培养热爱劳动、乐观进取的生活态
5、度，培养自理、自立能力。引导未成年人尊敬父母，组织学生开展我为长辈做一件事、和父母说句贴心话、我当一天家，向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚、制作一件小礼物送给父母、关心父母身体健康等活动，使学生理解父母、感谢父母，培养孝心，学会感恩。 养成未成年人勤俭节约习惯，教育未成年人不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。 3.开展在学校尊敬师长活动。 推行校园文明礼貌用语。各班可以利用班会宣讲礼貌用语，如我不给别人添麻烦、礼貌和文明是我们共处的金钥匙、保持公共环境卫生、珍惜他人劳动成果、向前一小步，文明一大步等。 组织学生开展三礼即知礼仪、重礼节、懂礼貌活动，倡导同学之间结
6、对互助，通过交流谈心、节日联欢、补习功课、赠送学习用品等形式，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德。 开展为创立和谐校园做一件实事活动。通过给学校提一条建议，做一件好事，出一期小报等多种方式，提高学校的校园文化气氛，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐。让做一个有道德的人主题教育活动进班级、进课堂、进活动，从而使做一个有道德的人主题实践活动在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。另外，通过唱好一首道德歌曲，精读一本道德好书，宣讲一个中华道德小故事，举办一次道德专题队会，每个学生完成道德主题手抄报一份，每班出一期道德主题黑板报，确保道德实践活动取得实效。 4.开展在社会奉献
7、爱心志愿效劳活动。学校要根据广阔未成年人的身心特点，组织开展清洁家园、从我做起主题实践活动。结合七个一的要求（即：找到一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，培养一种品质，学会一种本领，养成一个出行习惯），学习宣传礼仪知识，引导未成年人文明出行，文明上网，礼貌待人接物，做文明小使者。 五、几点要求 1.提高思想认识。 我校把此项工作作为开学初学校德育工作的一项重点内容来抓，并融入学校教育教学工作的各个环节，切实抓实、抓细，长期坚持下去。 2.强化组织领导。 我校成立了专门领导小组，并安排专人负责此项工作。本着高度负责的态度，结合实际，制定具体实施方案，并召开相应会议进行部署，明确工
8、作任务和时间要求，分阶段，分主次。 3.营造浓厚气氛。 我校将利用校园播送、黑板报、墙报、橱窗等宣传阵地，加大对做一个有道德的人主题实践活动的宣传力度，增强做好主题实践活动的主动性和自觉性。 通过精心筹划和组织形式多样的活动，努力使学生做到：在社会讲公德：遵守一切公共秩序，保护花草树木，保护自然环境，语言文明、行为礼貌，见义勇为、助人为乐。在校园讲美德：遵守小学生守那么，不打仗骂人，尊敬老师，团结同学，刻苦学习，保持节俭，崇尚先进，积极向上。在家庭讲孝道：尊重长辈、孝敬父母、听从教诲，保护幼小、关爱家人。到达心灵美、语言美、行为美、仪表美的总要求，把未成年人培养成为道德高尚的人。 勤俭节约实践
9、活动方案篇二为了深入贯彻落实公民道德建设纲要和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广阔青少年的思想道德素质，逐步培养广阔青少年的良好行为习惯。从2023年1月开始，学校将实施日行一善教育实践活动。德育工作关系着青少年的健康成长，需要长期坚持，我们以日行一善教育实践活动为契机，积极探索中小学生德育工作的新途径，使我校的德育工作表达学校特色，使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下： 一、指导思想 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持以科学开展观统领教育开展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进
10、素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我校实际，全面实施日行一善教育实践活动。活动面向全体学生，扎实开展，引导学生修身、养性，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。 二、活动目标 通过实施日行一善教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由日行一善到时时行善，最终实现善行一生。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生勿以善小而不为，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过小手拉大手，带动家庭其他成员共同参与，起到一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭的社会效应，构建学校、
11、家庭、社区三位一体的德育小编络，到达全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风气，推动全民道德水平的提高。 三、实施原那么 1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原那么。 2、坚持知与行相统一的原那么。 3、坚持教育与管理相结合的原那么。 4、坚持以学生为主体、重在实践的原那么。 5、坚持突出特点、表达特色的原那么。 6、坚持学校、家庭、社会相结合的原那么。 四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事 日行一善教育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效途径，是贯彻落实胡锦涛提出的八荣八耻社会主义荣辱观的具体表达。日
12、行一善教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。 日行一善教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面： 寻善源。就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。 存善心。就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。 发善言。就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、抚慰别人、鼓励别人。 行善事。就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与
13、人和睦相处等。但凡一切真、善、美的意识和行为，但凡一切有利于学校开展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于日行一善教育实践活动的内容。 五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境 善待自己。正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。 善待他人。正确认识别人的长处与缺乏，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。 善待环境。正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。 六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会 善在学校。认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为
14、习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。 善在家庭。孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。 善在社会。正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，保护环境，追求和谐，做合格的公民。 七、活动过程： 日行一善是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断开展与升华的过程。 想善。就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。 言善。包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言;一层是语言文明。要会抚慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。 写善。就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，
15、是形式上积德、厚德的一个过程。 行善。是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。 思善。是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成局部，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。 扬善。就是不断地利用各种时机向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。 八、活动措施及要求 1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求。首先要严格要求自己，从学习、纪律、平安、卫生、活动等方面能约束自己;其次是关爱
