1、备课组教学工作方案备课本来是教师的责任，教师必须有高度的教育事业心，和对同学全面负责的精神，才能做好课前准备的工作。下面是办公室小编为您精心整理的备课组教学工作方案。备课组教学工作方案1一、指导思想围绕我校教育教学工作方案以及语文教研组工作方案，结合本组的实际情况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文教师的教育教学水平。一切从学生出发，以提高课堂质量为核心，以推进“先学后教，当堂训练教学范式为重点，深入开展教学研究，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作有新的突破。二、工作要点(一)加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念1.充分利用学校已有的图书资料和现代
2、网络资源，组织本组教师学习课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的开展。2.通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的缺乏，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。(二)加强教学常规的管理检查1.认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。2.强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位教师听校内课达20节。3.坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。4.教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。(三)抓好备课组的建设，充分发挥备
3、课组的整体功能1.备课组活动要以“教学诊断、“案例分析和“专题研究相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。(1)备课组按“四定开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，及时做好签到和活动记录(活动记录要详细)。(2)备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。(3)突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。2.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织备课组的教师认真分析教材，然后分头修改教案，直至将它转化为自
4、己的认识。3.教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。(四)组织开展好丰富多彩的语文兴趣活动要努力为学生创造课外阅读的条件，加强对学生进行课外阅读的指导和帮助，为学生提供施展语文才能的各种时机，以激发学生学好语文的兴趣。特别地要配合教研组和大队部和图书馆共同开展好诗歌朗诵赛、故事赛、征文赛等语文实践活动，以增强学生的阅读、积累和运用。三、具体措施1、 标准集体备课程序，(第一次备课落实各项常规指标。第二次备课集体讨论，形成精品教案)定时、定点、定人，事先有准备，夯实备课过程，保证活动质量。开展学情调查，掌握本学龄段学生对本册教材的学习需要，做好备课前的
5、预设。2、以语文课题“充分挖掘课程资源，进行读写训练为备课时的主要目标，以教材为模本，引导学生把从阅读中学到的根本功，运用到自己的作文中去，激起学生自我表现的欲望和作文的热情，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验写作的乐趣。3、要树立大语文教学观，打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。4、围绕常规工作，加强教学过程体验备课：我们组的每位老师上语文课，要做到上课
6、前有教案的审读修改、上课后有自己的教学反思、每月有一次总结。及时发现问题，共同讨论解决方案。每篇课文都要有教案修改的痕迹和教学反思。上课：努力提高教学艺术，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，网上信息资源，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效益。另外，教师要拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，给大局部学生提供发言的时机，提高学习效率。作业：作业设计要“精，对语文作业要，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。表达“轻负荷，高质量的教学思想，批改要“细，要标准工整、要留有鼓励的印记，要注重纠错，及时反响。作业的格式备课组要力求统一。辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点
7、，热情鼓励，补差提优，定时定人，定内容，每周进行一次有针对性的小练习。使每个学生都能充分开展。让他们觉得学习是有趣的，我能行。备课组教学工作方案2新一学期开始了，我们二年级语文备课组4名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学年的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短共同进步。一、指导思想：紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和进取精神为重点，通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好气氛，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命
8、质量。二、工作目标：1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高教师的自身素质;2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量;3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。4、培养学生对语文学习的兴趣，以及良好的学习习惯，构建和谐的校园环境。三、具体措施：(一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的
9、合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、认真学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本走向“体验;教学观，从“传道、授业、解惑走向“教学相长;人才观，从培养“笔杆子走向育人“打底子;科学观，从“封闭走向“开放;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改根本理念
10、转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。3、加强课改正程管理。积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。(二)、标准语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、开展。2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的
11、养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。四、备课组活动时间：时间：每周四下午第一节课地点：二年级语文组办公室五、备课组活动具体安排：(略)备课组教学工作方案3一、指导思想本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学方案，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，开展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素质教育，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。二、工作要点(一)认真研讨课堂教学课堂是教学研究的主阵地，实施新课
12、程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。1、 优化备课环节本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节，力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的开展。注重教学反思的实效性。2、“一课多议有实效结合新课程理念，注重学生学习方式的革新;结合现代技术，注重教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说
13、课、课后议课、上课教师谈收获，讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益。3、 注重课堂教学的实效性每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、提高学习能力。努力做到：(1)抓预习，培养学生良好的预习习惯高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在知识的积累、方法的掌握、能力的形成等方面已经有了一定的根底。而且，学生的抽象思维开始开展，这为他们预习课文奠定了良好的根底。要培养高年级学生独立阅读的能力，必须扎扎实实抓好预习工作。预
14、习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习一定要在新课前进行检查，防止预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。根据学生答复的情况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。(2)整体入手，长文短教，提高实效(3)教给方法，培养学生的自学能力要提高学生独立阅读的能力，必须教给学生“学会阅读的方法 学会品味含义深刻句子的意思。 学会揣摩文章的表达顺序。 初步掌握常见文体的阅读方法。学会归纳文章的中心思想。(二)学科活动规定工程与自选工程相结合，融会贯穿，和谐开展。树立开展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重学生根底知识和根本技能的养
15、成，又提倡学生特长的开展和培养，实现在达标根底上的特色开展。1、注重习惯养成，积淀语文素养养成良好的写字习惯：从平时的练习入手，继续要加强学生的写字姿势纠正及标准书写要求;养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际能力。养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，提高朗读水平。养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累(学生每人1-2个积累本)，教师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中灵活运用并给予奖励。2、家校联系，形成合力落实学科方案家长的力量不容无视，充分调动家长的积极性，通过家长会，e校通，或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导孩子进行阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练习的题型，及做题的时间。在家长的催促下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完成阅读的题目及时间，每周反响记录表。在家长会上表扬认真负责的家长及其好的做法，树立典型，
