1、天道酬勤多媒体教学的运用与音乐学习兴趣的培养程子娴现如今，伴随着教育体制的不断改革，学校教育开始倡导大力培养全方面开展的学生。小学课程中的音乐课也备受关注，教师们也是运用多元化教学方式来培养学生学习音乐的兴趣，大力挖掘学生的特长。其中，多媒体的运用在提升学生学习音乐的兴趣，创设音乐教学情境，增强音乐教学效果，提高学生学习综合能力方面都起到了十分重要的作用。教师把多媒体教学方式充分运用到小学音乐教学中，不仅可以丰富教学手段，具化音乐形象，更重要的是可以使音乐教学更加生动、富有吸引力，从而更好的培养学生学习音乐的兴趣。一、运用多媒体教学，培养学生学习音乐的兴趣在小学音乐教学过程中，很多学生错误的认
2、为音乐课就是学习唱歌，在课上和老师学会唱一首简单的歌曲，音乐的学习任务就完成了。学生们普遍存在着对音乐课不感兴趣的问题，尤其是音乐老师在教学生学习乐器演奏课程时，学生更加觉得学习音乐枯燥无味。很多音乐老师也不知道该怎样培养学生学习音乐的兴趣，让音乐课的学习变得生动、活泼。例如，在带着学生学习草原赞歌时，学生们在分辨歌曲中4和升“4的区别和学习琵琶的音色时，便感到十分枯燥无味。于是，我便思考怎样运用多媒体教学方式来使音乐课变得丰富多彩。老师可以利用多媒体为学生播放草原小姐妹，让学生闭上眼睛，然后播放草原小姐妹的插曲片断。引导学生说出播放此曲的乐器为琵琶。简单介绍草原中龙梅和玉容小姐妹的英雄事迹，
3、培养学生学习此曲音乐的兴趣。然后循序渐进的引入草原赞歌的学习。老师可以利用多媒体播放一些简单内蒙古舞的动作，比方弹舌、扬鞭、耸肩等，带着学生一起学习，做到师生互动，这样便可以充分调动学生的学习音乐的兴趣。通过把多媒体的教学方式运用到草原赞歌这节音乐课的学习中，我便发现，学生之前之所以觉得音乐课的乐理学起来索然无味，主要是因为学生还处于低年级阶段，学习能力十分有限。只有老师运用多种新颖的多媒体教学方式，培养学生学习音乐的兴趣，学生才能充分感受到音乐的魅力。二、运用多媒体教学，培养学生欣赏音乐的情趣在小学音乐的教学过程中，很多学生只是能够分辨一些简单的演奏乐器，不懂得如何欣赏音乐带来的情趣。很多老
4、师也不知道如何才能够培养学生欣赏音乐的情趣，只是简单的教授给学生一些欣赏音乐的方法，并没有认识到培养学生欣赏音乐的情趣对学生今后音乐学习中的重要影响。例如，在带着学生学习美丽的喀纳斯湖时，老师便可以利用多媒体带着学生欣赏美丽的喀纳斯湖和歌唱银色的桦树林，感受春天的美好景象，欣赏不同的音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格和特点。通过多媒体的运用，可以更深刻的强化学生对音乐旋律的听辨能力，感受各种音乐要素带来的美感。通过对欣赏美丽的喀纳斯湖和银色的桦树林后，老师传授给学生欣赏音乐的技巧，引导学生简单的说出欣赏完乐曲后内心的感受。还可以趁热打铁，向学生们简单的拓展班得瑞乐队和轻音乐等，也
5、可以向学生们讲解歌曲的结构和旋律的分析，从而更好的培养学生欣赏音乐的情趣。通过把多媒体的教学方式运用到美丽的喀纳斯湖这节音乐课的学习中，我便发现，虽然学生们还处于低年级阶段，但是只要运用得当的音乐教学方式，学生们的欣赏音乐的情趣是可以从小培养的。多媒体的运用便是很值得借鉴的教学方式，不仅摆脱了传统教学方式的单一化，而且还能充分调动学生的能动性，使学生能够更好的感受欣赏音乐的情趣。三、运用多媒体教学，增强学生学习音乐的能力在小学音乐的教学过程中，只是培养学生学习音乐的兴趣、培养学生欣赏音乐的情趣是远远不够的，还应该充分运用多媒体教学方式，增强学生学习音乐的能力。学生如果拥有学习音乐的特长，便应该
6、从小对其进行音乐学习的培养，增强学生学习音乐的能力，开展自身的音乐天赋。然而，学生老师却忽略了这一点，不知道如何才能增强学生学习音乐的能力。例如，在带着学生学习梨花英秀这局部音乐内容时，老师便可以运用多媒体教学方式，在听、唱、动的活动中带着学生走进国粹京剧的学习当中，引导学生通过多媒体教学了解有关京剧的根本知识，体验京剧独特的声腔和节奏特点。当学生能够感受京剧的独特魅力时，便可以让学生模仿戏曲中的一些简单的动作，并让学生进行表演，这样不仅可以增强学生学习音乐的能力，而且能够增强学生与他们合作的能力。同时老师还可以利用多媒体技术让学生欣赏急急风、谁说女子不如男等京剧片段，更好的培养学生学习各方面音乐的能力。通过把多媒体的教学方式运用到梨花英秀这局部音乐课的学习中，我便发现，多媒体教学方式可以广泛的应用到日常教学中，学生也乐于接受这种新式的教学方式，學生们通过多媒体手段不仅能够欣赏、学唱与表演京剧，还能初步感受到“京腔京韵的独特音乐魅力所在，不仅增强了学生学习音乐的能力，而且增强了学生对祖国传统文化的热爱之情。总之，多媒体教学方式的运用在对学生音乐学习的兴趣培养中起到了很大的作用。作为音乐老师应该以学生为主体，发挥多媒体教学方式在音乐教学中的作用，不断的培养学生学习音乐的兴趣，培养学生欣赏音乐的情趣，增强学生学习音乐的能力。作者单位：江苏省盐城市冈中小学
