1、三年级平安与健康教学方案平安是指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态。下面是小编收集整理的三年级平安与健康教学方案范文，欢迎借鉴参考。三年级平安与健康教学方案(一)平安工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。小学三年级的学生在自己的潜意识里对平安方面已经有了简单的了解和自救方法了。我是三年级2班的班主任，我的责任不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个快乐，健康，平安的成长环境。为切实搞好这项工作，特制订本方案，要求同学们认真执行。一、指导思想以学校
2、的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育平安工作的法律法规和会议精神，落实平安教育内容，努力创立班级平安气氛。二、教育内容安排：1、交通平安教育交通平安教育是平安教育中的重中之重，要把交通平安教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路队的管理。2、防溺水教育要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。3、防触电的教育对同学们进行电的根本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。4、防食物中毒的教育进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。5、药品管理平安教育请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时
3、间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。6、防病、防体育运动伤害的教育7、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的平安教育检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。8、家庭平安教育向家长宣传平安教育的重要性，以及校园的平安教育活动，请家长积极配合校园做好平安教育工作，及家居生活平安与家居活动环境平安(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。9、生活平安教育此项教育在班主任工作方案很重要。教育学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。三、实施措施1
4、、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。2、围绕“消防平安出好黑板报。教育学生加强平安防火意识。3、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等平安，做到平安教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级，做到无意外事故发生。4、重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视平安保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量防止运动伤害事故的发生。教育学生遵守规那么，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不携带危险物品进行游戏(如：剪刀、玩具等锋利物件)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。
5、会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养学生多做力所能及的事，学会自理。5、简单自救方法教育：识别特殊号码的用途(如110、119、120)，同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、 号码、父母姓名等，训练引导学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，假设一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。三年级平安与健康教学方案(二)一、指导思想：平安与健康教育工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级平安管理和对学生进行经常性的平安教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个平安、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，
6、为学校顺利开展各项工作，为教育改革和开展创造良好条件。为做好本学期的平安教育工作，特制定工作方案如下：二、学情分析三年级有18人，通过上学年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。但由于学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，针对学校学生的实际情况，以平安与健康教育知识为载体，加强学生教育，提高学生的平安意识，养成良好的行为习惯。在学校、家庭及公共场所，能够对自己及他人有一定的自我保护能力。让学生掌握根本的生活知识和平安知识。三、教材分析知识目标：通过平安教育第一文库网课程的学习，培养学生科学生活态度，使学生日常生活和学习种按科学
7、规律办事，形成平安意思，通过传授根本的平安知识和自我自救的根本技能，提高危险情景下的应急能力。能力目标：紧密联系学习生活，从学生的生活经验生活需要和实际能力出发，多些简单易学的方法，学会自我保护，调动家长积极性，发挥家庭和家长作用，使家庭生活中得到保障，学会结合实际何况，创造性进行平安教育。思想教育目标：健康、平安、成才是每个家庭和社会对学生关注的三大重点问题，而平安是学生健康成长的重要保证，为保证学生平安健康成长，作为家长和教师要为学生创设平安温馨的生活，时时向学生进行平安的教育。四、教学目标1、引导学生注意出行平安，知道上学放学路上的交通平安知识。2、认识生活中的平安标志。知道指示标志、警
8、告标志、禁令标志的含义。防止意外伤害事故的发生。3、懂得良好卫生习惯的重要性。知道一些口腔卫生、用眼卫生、生活卫生知识。培养学生讲究环境卫生的良好习惯。4、了解校园中人为伤害事故的可怕。知道校园中楼梯走廊上、课间玩耍时、实验手工课上、体育课上的平安本卷须知。5、了解常见传染病的知识。甲型H1N1流感的预防知识。6、知道生活中常用的急救 号码110、120、119、122.并知道他们的用途，及拨打时的本卷须知。7、了解生活中的一些其他平安知识，提高学生平安防范意识，提高自我保护的能力。五、教学措施1、要对本班平安工作负责，要分析班级学生的行为和习惯，制定好教学内容和教学形式。2、重视平安教育，要
9、经常在班内回忆总结平安上存在的隐患，提出引起注意。3、要利用好课堂时间进行日常行为标准教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防平安、危险物品平安、财产平安、平安预警、预防和应急自救等教育。4、教学要讲究方式和方法，有针对性的对学生开展教育，利用学生喜闻乐见的形式教学，引发学生兴趣，强化学生意识。5、放学后，检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校。三年级平安与健康教学方案(三)一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、
10、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化“动物的生命周期“温度与水的变化“磁铁四个单元组成。“植物的生长变化单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发“幼苗生长营养生长“开花结果这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以
11、及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环的概念。2、主要材料清单：“植物的生长变化单元： 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、植物油等;图片或刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要
12、生长阶段的风仙花照片等。“动物的生命周期单元：蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。“温度与水的变化单元：气温计、体温计、水温计(测量范围在一20 0C-110 0C)、其他各种式样、不同用途的温度计;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、玻璃杯、;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。“磁铁单元：各种形状的磁铁，铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉、
13、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币(1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可以让学生自备)。三、教学重难点：本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结
14、果。同时重视根本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。四、学生情况分析：1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对根底知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少
15、时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、开展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。五、提高教学质量的主要措施：1、提高课堂效率措施：(1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。(2)、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。(3)、进一步确立学生的主体意识，对学生的答复和作业及时准确反响，贯彻以表扬鼓励为主的原那么。(4)、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。2、提优补差措施：(1)、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加(社会)实验、小创造、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。(2)、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原那么，培
