1、天道酬勤创立易班示范班级 关于创立易班应用示范班社团、志愿者队、义工队的通知各学院：易班网络社区是学校正在逐步建设的网络思想政治教育工作阵地，为提高易班使用率、探索易班的班级应用功能，学校方案在全校班级和学生组织中开展易班应用示范班创立工作，要点如下：1、全校共创立50个易班应用示范班占全校班级数的10%；10个易班应用示范社团；5个易班应用示范志愿者队；5个易班应用示范义工队。2、创立2023年10月至2023年5月3、创立经费1000元4、易班应用示范班创立要求1易班应用示范班的班级成员必须全部参加所在易班班级，班级同学充分利用易班平台沟通交流，普通同学易班参与度活泼度高。拥有智能的班级成
2、员安装和使用易班客户端ios和安卓操作系统。2班级辅导员、班导师和联系班级的中层干部2023新生班适用在易班班级中与学生互动交流，保持一定的活泼度，辅导员把易班作为班级事务的信息发布平台。3充分开掘和应用易班的班级功能。利用“话题功能，学生和老师发布与学习、生活、班级公共事务相关的信息；利用“班级公共微博功能，进行讨论互动；利用“投票功能，进行班级民主建设，讨论决定局部班级公共事务，开展班级活动等；利用“班级相册、“网盘等功能存储班级成员和集体活动照片等。以上是一些根本的易班班级功能应用，各个班级在使用过程中，还可以进一步开掘功能，创新应用。4每个易班应用示范班级，需要在2023年12月31日
3、和2023年5月31前各提交一份总结报告通过易班平台发送邮件至“应技大易班工作站账户的信箱5、易班应用示范社团、示范志愿者队、示范义工队创立要求1社团、志愿者队、义工队全部成员参加所在的易班社团、志愿者队、义工队虚拟班级。2社团、志愿者队、义工队指导教师参与易班与学生互动。3易班平台作为社团、志愿者队、义工队组织公共信息发布平台。4充分开掘和应用易班的班级功能。利用“话题功能，学生和老师发布社团、志愿者队、义工队公共事务信息；利用“班级公共微博功能，进行讨论互动；利用“投票功能，进行民主建设，讨论决定局部公共事务，开展活动等；利用“班级相册、“网盘等功能存储社团、志愿者队、义工队成员和集体活动
4、照片、视频等。以上是一些根本的易班班级功能应用，各个组织在使用过程中，还可以进一步开掘功能，创新应用。5每个易班应用示范社团、志愿者队、义工队，需要在2023年12月31日和2023年5月31前各提交一份总结报告，以方便应用经验推广。6、申请与审批流程有意向参与创立的学院班级、社团、志愿者队，向二级学院提交申请见附件1申请表，由二级学院选择各方面根底较好的班级二级学院班级数的10%，班级数低于10个的学院可上报1个班级、社团、志愿者队、义工队上报至学生处，各学院汇总后于11月2日前提交至学生处，二级学院所属的社团、志愿者分队、义工队没有符合创立条件的，可以放弃申报。学生处最终审核确定参与创立的
5、班级、社团、志愿者队、义工队等名单。易班应用示范义工队由校慈善工作站选定。7、创立工作评价与鼓励1示范创立期结束后，学生处将根据各学院提交的总结报告进行评估，工作成绩突出的单位将予以表彰。2上海市教委易班专项研究课题优先申报权。易班应用示范班级的学生辅导员、易班应用示范社团、志愿者队义工队的指导教师指导教师属于辅导员编制的享有易班专项研究课题优先申报权。联系人：学生处 张化 联系上海应用技术学院学生工作部处2023年10月易班应用示范班级社团、志愿者队、义工队创立申请表学院名称单位属性班级社团志愿者队义工队班级名称学生联系人手 机辅导员/指导教师办公创立方案创立方案不少于800字，可附页。主要
6、内容包括班级/社团/志愿者队/义工队的根本情况、获奖情况、创立意愿、实施方案等学院意见 签字盖章学办章：学生处意见盖 章： 时 间：附件2：2023年市教委下发的易班专项参考课题预计2023年会继续设置易班专项课题，在易班上注册的并且保持一定活泼度的辅导员老师可以申报，2023年度每个易班工程资助经费是两万元。1、基于易班开展班级管理的功能设计研究2、基于易班的大学生网上行为自我标准研究3、高校易班开展中心定位与功能及运作研究4、高校易班学生工作站定位与功能及运作研究5、通过易班加强班级凝聚力建设研究6、易班用户综合实力评判和计算的模型研究7、易班桌面客户端的主要功能和内容设计研究8、高校校园文化活动与易班线上活动融合的策略研究9、辅导员利用易班开展思政教育的案例剖析研究10、基于易班微博的师生互动实践和策略研究11、易班就业信息平台搭建研究12、易班校级平台的内容布局和信息筛选研究13、易班群体心理与舆论引导策略研究14、易班建设与党务公开实践研究15、易班网上班级的评优指标和排名算法研究16、易班辅导员沙龙的构建及可持续运作研究17、学生事务管理中易班与其他信息工具比拟研究18、易班在高中推广的差异化分析研究19、易班形象识别系统研究20、易班网络班级与实体班级建设关系研究
