1、求实创新,努力搞好双拥工作 第一篇：求实创新，努力搞好双拥工作求实创新，努力搞好双拥工作 XX县区教育体育局 XX县区教育体育局把所属中小幼学校220余所。其中中学50所（包括民办），小学65所，幼儿园90余所，成职学校等近20余所。XX县区教育体育局历来重视双拥工作，教育体育局和基层学校都建立了双拥领导小组，做到双拥有方案、有交流、有总结，确实把双拥工作作为局的一项重要工作抓好抓实。 XX县区教育体育局是连续4次荣获区、市双拥模范称号的单位，如何保持双拥工作与时代同步，如何不断赋予双拥工作新的生机和活力，以实现新的跨越、创造新的业绩，这是摆在我们面前的一项重要政治任务，在新的形势下，我们要认
2、真学习落实、XX省XX县区双拥模范（先进）创立活动的有关文件精神，转变观念，注重实效，以更高昂的热情，求真务实的态度，把双拥工作推向新的水平。 一、开展双拥活动的回忆总结 近年来，我区各校在开展双拥活动中，始终把爱国主义教育纳入双拥活动中。一是各校先后开展了各种有益的拥军优属活动，组织举生进入军营，举办“军营一日、“军营夏令营活动，还先后组织学生到海军博览馆、好八连、武警指挥学校;刘行61800部队等接受军训活动。二是各校把国防教育纳入到课程表中。学校指派专人上课，使国防教育成为抓好学生素质教育的一个重要方面。三是组织师生到军营慰问，使军民共建活动搞得有声有色。如我区罗店中学、吴淞中学、吴淞实
3、验学校、大场中心校、江湾中心校、泰和新城小学、小鸽子幼儿园等校每年总要组织师生去部队搞慰问演出，当老兵退伍的时 候，学校把老兵请进校园，给老兵戴大红花，请他们游览上海城貌，拍照合影等，共叙深情，学校还组织学生和战士谈理想，谈人生的价值，使这项工作成为共建工作中的一个亮点。吴淞中学组织师生到部队，不仅带去了拥军的深深情意，还把优秀的节目带到海军的军舰上，为配合部队先进性教育活动，校长、副校长等认真备课，利用假日为部队开设讲座;吴淞实验学校的师生，把双拥当作一项传统的特色工作抓，学校每个月都要和部队开展一次交流活动；大场中心校的师生每年总要组织师生参观好八连连史室，写拥军对联和部队官兵结成了深厚的
4、友谊。我区大场地区，淞宝地区不少学校在双拥活动中不断创新，先后为部队军嫂开设了“再就业培训班、“教学班、“报考军校高复班等。学校根据部队的需要，负责为部队学员提供教材、设备、场所。在双拥活动中，不少学校不仅给部队送去了拥军的一片深情，也在物质上给部队支持。吴淞中学、和衷高级中学等校先后为部队送去彩电、空调；并在炎热的夏天做好野战军官兵的集训安置工作，受到部队好评。 我局急部队之所急，想部队之所想，对部队军嫂安置及子女就学问题高度重视，在政策允许的范围内尽可能的做好工作。从2022年至今，我局先后安置军嫂60余名。采取列编和非编两种形式安置。对于符合教师资格的军嫂，即时即办，优先录用。对学历不达
5、标的军嫂，我们鼓励她们参加军嫂招聘会，通过培训上岗，对录用非编军嫂，我局拨出专款，提高军嫂的福利待遇。近两年，对21位非编军嫂，总计拨贴奖金工资30余万元。此外，我局也十分支持录用军嫂的专业化开展，在2023年初评出优秀军嫂2023人，如行知小学王秋菊、呼 玛小学项君、宝林二小张小青、吴淞中学殷伶俐、罗店中学何银秀、星辰科技幼儿园朱俊华等，我们下发了文件，对军人子女初中升高中的毕业考加8分的支持。据统计、从2022年至2023年经加8分后共有31名军人子女升入行知、吴淞等市区重点高中、17人升入普通高中。为部队办计算机培训班16次，计600余人，赠送部队36台，图书3383本，慰问经费达168
6、525元。解决部队子女就近入学的入学率达20230%。 双拥是一种互相支持，在推进素质教育过程中，全区部队每年总要派出大批官兵，提供车辆，帮助学校整治环境，帮助新学校装运物资，帮助学校开展军训，把部队的好品质、好思想带到了学校。部队战士们无私和奉献精神相结合的高尚品格，得到了全体师生的高度赞扬。 据统计，近年来，部队帮助困难学生结对的有2800人次，协助培育德育基地17个，辅助学校建立兴趣小组196个，捐赠帮困资金5万多元，协助学校上好国防教育课150屡次，派出校外辅导员近百位，组织军训人数121649余名。 二、求实创新，进一步搞好双拥工作 新的历史条件下的双拥工作如何做。一是要健全考核机制
7、。为了确保双拥工作落实到位，局党委先后下达双拥文件，要求各基层单位切实做好此项工作，做到定期研究、定期活动、定期总结、定期交流。党委明确规定，凡双拥工作不达标的，不得评为文明单位。目前，我局双拥工作的形式和活动越高越活，越搞越实。今年，我们力争到达军民共建单位120个，联建点30个，形成双拥有人管，有人抓的长 效机制。 二是做好军嫂就业安置。为使双拥工作具有实效性，对部队的事要“特事特办，好事多办，急事快办。要根据人事局方案安排，做好军嫂就业上岗工作，要通过培养培训充分发挥让她们的能动性作用，切实解决部队随军家属的后顾之忧，尤其是飞行员、潜艇官兵家属，支持部队“科技强军战略。 三是继续做好随军
8、子女的入学就读工作，要根据上级部门要求，落实我区部队随军家属子女高中升学考给予加8分及义务教育就近入学等的工作。 四是做好“智力拥军工作。我们要求凡有条件的学校，都要做好“智力拥军工作，协助部队开设好各种文化、科学技术学习班，在拥军的过程中学习人民解放军的好传统，好思想，好作风，提升师生的素质水平。 随着形势的开展，双拥工作必然会面临一些新情况、新问题、我们必须依法拥军，以情拥军，牢牢地把握创新原那么，不断赋予双拥新内涵和新的生命力。 我们要求各校加强和部队联系，密切军民鱼水关系，要通过各种形式继续搞好诸如迎春茶话会，“六一、“五四、“一二九、“八一、“学雷锋做好事、“贺卡赠送、“军营一日、“
9、除夕团圆等专题活动。 我局虽然做了一些工作，但与市、区领导的要求还有距离，我们要以争创先进为动机，落实区委、区政府的要求，更新观念，拓宽双拥的路子，扎实工作，不断创新，在争创教育先进的过程中，加强拥 军工作，在拥军的过程中，加快提升宝山教育的质量和水平。 第二篇：求实创新求实创新，稳步前进 评202223年高考山东文综历史卷 202223年高考山东文综历史卷既符合新课程理念，又讲求实效；既有所创新，又保持相对稳定，成为新课程地区高考的一面旗帜。 一、试卷充分表达了新课程理念。一是注重学科的根底性，课程改革要求改变课程内容“难、繁、偏、旧的现状，所以试卷继续注重了对历史学科主干知识的考查，无论是
10、选择题还是非选择题，无论是必做题还是选做题，都立足于学科主干，来考查学生的根底知识和根本技能。试卷所考查的三省六部制、中国古代的手工业和商业、中英绘画艺术、土地革命、人文主义、战后资本主义经济的调整、20世纪70年代的国际关系、新航路的开辟、儒家思想、中国近代工业的开展、商鞅变法与梭伦改革、辛亥革命时期的民主思想、国联与联合国等都是历史学科的根底知识与重点知识，没有偏题、怪题。二是注重学科的时代性，新课程要求加强课程内容与学生生活及现代社会和科技开展的联系，所以试题不回避热点问题，与现实生活密切联系，具有鲜明的时代气息。试卷所考查的改革开放30周年、人文精神、战后资本主义经济的调整、儒家思想、
11、国际关系、语言的变化、联合国等内容都与现实生活密切相关。三是注重情境化，课程改革要求改变课程内容过于注重书本知识的现状，所以试卷通过“新材料、新情境的创设与运用，考查学生思考和解决问题的能力。试题或提供图片、标语、示意图、文献资料、地图等新材料，或创设一个新情境，来考查学生对知识的理解和运用。如第 9、 11、24题以图片形式呈现， 13、 14、 27、 29、 33、34题以文字形式呈现，都是情境化试题。文字材料主要是新材料，如34题“清室优待条件和“修正清室优待条件等都是各版本教材中没有的资料，可以更好地考查学生的能力。四是表现为多元开放的特点。新课程要求考虑学生的个体差异，强调评价指标
12、多元性，所以高考试题应给予学生答题更多的自主发挥的空间，要有一定的多元、多解的题目，考生答题只要言之成理即可。第34题谈谈对是否接受“清室优待条件的看法，学生可以选择其中任意一种观点，并说明理由，允许考生各抒己见，这就加大了考生自主答题的空间，表现出一定的开放性。 二、试卷以课程标准为依据，全面落实对三维目标的考查，特别是以能力测试为主导，并突出对情感、态度和价值观的考查，重视历史的社会教化功能。知识与能力方面，所有试题都是考查历史学科的根底知识，所有情境化的试题都考查了学生获取历史信息的能力，第8题考查分析能力，第9题考查根底知识，第2023题考查比较能力，第11题考查归纳概括能力，第12题
13、考查理解能力，第13题考查分析能力，第14题考查综合比较能力，第24题考查比较分析能力，第27题考查分析评价等能力，第29题考查概括分析能力，第33题考查分析、比较、解决问题的能力，第34题考查比较评价能力，第35题考查分析、比较能力。所以，整份试卷以能力测试为主导。过程与方法方面，学习历史的根本方法是要用历史唯物主义的根本观点，努力做到论从史出、史论结合；并注重探究学习，从不同角度去发现和探索解决问题的方法。试卷中情境化试题，通过新材料、新情境、新问题来考查历史学科的根本方法。如第11题通过图片中的标语来判断时 期，就表达了论从史出的方法。情感态度与价值观方面，如第12题对人文主义核心内涵的
14、考查，表达了历史学科提高学生人文素养的功能。第27题“在现代社会中，如何看待父母在，不远游的观点，考查了学生的价值观念，有利于学生热爱和继承中华民族的优秀文化传统。 三、试卷表达了考试大纲对考核目标的要求。试题以能力测试为主导，考纲规定的四项能力都有充分的表达。一是获取和解读信息的能力，所有情景化的试题，都需要学生从文字、图片、标语、地图等资料中去获取和解读信息，其余的题也要提取时间信息、主干语信息、答项语信息等。二是调动和运用知识的能力，几乎每道题也都考查到这一能力。如第9题，需要学生调动和运用夜市、彩瓷、瓦子、徽商的有关知识。三是描述和阐释事物的能力，如第12题，考查学生对人文主义这一根本
15、概念的描述和阐释能力。四是论证和探讨问题的能力，如第8题、第13题、14题、24题、27题、29题、33题、24题、35题，特别是考查原因的题目比重较大，表达了对学生运用分析、比较、归纳等方式去论证、探讨、解决问题能力的考查。特别像第27题，分层次的全面考查了考试大纲所规定的四项能力目标，家庭伦理观的变化、推动家庭变革的因素，就是考查学生从题目所给的材料中获取和解读信息的能力；整道题的答复都会考到调动和运用知识的能力；在现代社会中，如何看待“父母在，不远游的观点，又考查了描述和阐述事物规律等的能力；分析各种观念变化的原因，又考查了学生论证和探讨问题的能力。 四、试卷的创新与特色。一是更加注重综合。首先是政治、历史、地理学科间的综合，除继续保持第29题为综合题以外，选择题也进行了综合，围绕着人类对地球形状的认识，设置了政治、历史、地理各一道选择题，表达了综合的趋势，这是与去年相比最明显的变化。二是加强了学科内的综合，第 2023、 14、 24、33题都表达了中外联系；第 12、 27、29题反映了古今联系；第 2023、 25、29题表达了政治、经济、文化三大模块之间的联系。二是更加实用，所选用的图片、文字等资
