1、班主任工作范文之家访日志:正确引导促成长 夕阳的余辉斜照在我们的身上,我和唐教师的目的是小莲家。来到小莲家,小莲已在楼下等候了,见到教师的到来她显得无比的快乐。刚到小莲的家时,小莲的妈妈以为小莲在学校犯了什么错误,疑心教师是来告状的,当谈话进展一段时间之后,小莲的妈妈才没了顾虑,明白我们并不是去数落学生的,我们只是想理解一下小莲在家的学习、生活情况,想和家长多一些的沟通。在与小莲妈妈促膝谈心的过程中,小莲的妈妈说:在小莲如今进入五年级后,不管是语文依然数学学习起来都感受有困难,不明白如何写作文,甚至有时面对作文无法下笔,更糟的是有时要爸爸妈妈念一句才能写一句,本人也不明白怎么样去辅导小孩,要么
2、觉得小莲写的太幼稚,要么觉得她写的太简短,让小孩重写,而小孩写不出来,本人因心急不是吼确实是骂。听到这些时唐教师耐心的给小莲妈妈提供了一些建议,她说,假设由于写的不好就打、骂小孩,如此可能更加打断学生原有的一点点的思路,更写不出来了。她劝小莲的妈妈面对这种情况切忌心急,也不要提高要求,应该将本人的心理回归到小孩那个年龄,站在小孩的立场上来考虑咨询题,写不来文章,就引导学生先写好句子。通过对生活的观察,先从简单的句子开场,教学生如何将一个简单的东西,用一句完好的话来表达。一句一句写好了在组成一篇文章。同时还列举了小莲的一篇关于写儿童乐园的作文,小莲的妈妈也对那篇作文深有感触,她认为小莲确实到儿童
3、乐园去玩过,经历过,体验过,但是小莲却写不出来。真是急死人了,唐教师给小莲的妈妈详细讲解了如何去引导,小莲的妈妈听了大概也豁然活泼。小莲的妈妈还说小莲往常做作业拖拖拉拉,作为家长本人也非常焦急,陪着小孩做吧,又容易让学消费生依赖性,不陪着小孩做吧,她得做的速度又太慢,甚至耽误休息的时间。我建议家长不要总是批判学生这个缺点,而是通过鼓舞通过强化她得优点,渐渐的让她们改点拖拉的坏适应。小莲的妈妈听了这些建议之后不断的反思本人的方法,她觉得可能是本人的要求太高了,本人对小孩的引导方法不好,没有抓住小星这个年龄阶段的特征。坐在一旁的小莲姑姑听了教师的建议也不停的说:我说你们那种急躁的性子,总是对小孩吼呀、骂的不行吧,教育小孩就得讲究方法-。小莲的妈妈在谈话完毕时感慨着说:教育小孩真是一门大的学咨询,好方法才能教育出好的小孩。跨出小莲的家门,走在回家的路上我也不断的在考虑:学生学习可能要讲究方法,做作业也可能要讲究方法,教育小孩有何尝不需要讲究方法了?而好的方法需要教师和家长的正确引导,让我们一起努力共同关注小孩的健康成长!