1、基于基于 WikiWiki 的网络协作学习系统平台研的网络协作学习系统平台研究与设计究与设计 张小松 郭琳虹 庄志杰 摘要：本文探讨了在协作学习中运用 Wiki 平台的可行性，从理论与实践两方面研究在 Wiki 平台上如何进行有效的协作学习活动，并构建面向协作学习的WikI 系统平台。关键词：Wiki；网络协作学习；平台 1 网络协作学习与 Wiki 简介 1.1 网络协作学习 网络支持下的协作学习(WBCL)是指利用计算机网络、多媒体技术以及基于互联网的传播媒介等相关技术，多个学习者以小组的形式参与学习，针对同一学习内容相互交流与协作，以达成教学目标、实现教学目的的学习方式与计算机支持下的协
2、作学习(CSCL)相比，WBCL 除了强调利用多媒体技术提供交互式学习环境外，更加强调利用网络技术提供学习者之间的信息传递通道，利用超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息。1.2Wiki Wiki 是一种超文本系统，支持对文本进行浏览、创建、更改，还支持面向社群的协作式写作。Wiki 使用方便开放，可以帮助使用者在一个社群内共享某领域的知识。2.Wiki 应用于协作学习的优势 在对 Wiki 的研究中发现，许多 Wikl 的特性都符合协作学习的需求。(1)Wiki 有利于体现师生“主导一主体”地位。(2)Wiki 有利于积累丰富的教学信息资源。(3)Wiki 有利于学生协作学习中对问
3、题进行充分论证。(4)Wiki 有利于开展过程性评价。3 基于 Wiki 协作学习的活动流程 3.1 基于概念的协作学习基于这一模式，首先由教师提出需要掌握的概念，给出相应的条目，学生通过查阅资料以及自己的理解对概念进行阐述并修正，还可以参考他人的意见，教师作为概念的把关者，在学生理解出现偏差时及时纠正。通过多次循环，在学生掌握概念的同时，还得到了有关该学科内容的知识库供师生共同使用。3.2 基于问题的协作学习 在这一模式中，教师是整个活动的组织者和指导者，首先通过主 Wikl 提出问题，并同时发布一些相关资料。学生则通过小组 Wikl 和主 Wikl 讨论、协作、解决问题，教师则进行总结性评
4、价，学生通过讨论进一步提出新的问题(或遗留问题)形成循环。3.3 专题研究型学习“研究型学习”是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生周围生活中选择和确定研究专题，是学生主动获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。对于该问题感兴趣的学生可以自己加入到问题的讨论中去，不是学习小组必须完成的任务。4 以 Wiki 为核心的协作学习系统总体设计、基于对三种学习模式的分析，现对以 WikI 为核心的协作学习系统进行总体设计和模块划分。系统平台总体结构如图所示。主 Wiki 模块是整个系统的门户，所有用户都需要经过这个模块来访问整个系统的其他模块。各小组的协作学习模块与主 Wiki 有很大的
5、不同，其内容允许小组成员进行任意修改。只要教师在布置任务的时候，对栏目和内容给出适当要求，由每个小组自行完成界面内容的创建。组间协作学习模块界面也可以由提出问题的学生来设计栏目，学生在进行专题研究型学习的时候，首先是在自己小组内进行，当需要在小组之间协作时，也要事先给学习者提供一个单独的模块来进行协作，让所有不同小组的成员都能参与到该学习当中。成果展示讨论模块的界面能让全体成员进行发布内容和进行讨论。某个协作小组在完成一个任务以后，需要把小组的学习成果展示给其他小组，其他的小组学习者可以参考，也可以相互进行评议。5 结束语 Wikl 技术的出现为协作学习提供了新的技术平台，在该平台上进行协作学习活动也有可行的组织方式。Wiki 在协作学习领域中的应用一定能够开创一个崭新的天地。
