1、关于建设马克思主义学习型政党的假设干思考 建设马克思主义学习型政党，是十七届四中全会向全党明确提出的一项重大而紧迫的战略任务。这是我们党在深刻认识党的建设历史经验根底上作出的战略决策，表达了党对时代开展脉搏和新形势下党的建设新要求的高度自觉和清醒把握。一段时间以来，我们通过深入学习十七届四中全会精神，认为要实现把党建设成为马克思主义学习型政党的战略目标，需要深入研究思考什么是马克思主义学习型政党、为什么要建设马克思主义学习型政党、新形势下如何建设马克思主义学习型政党这三个方面问题，从理论层面和实践层面上深入探讨建设马克思主义学习型政党的根本规律，从而推动建设马克思主义学习型政党的进程。 1什么
2、是马克思主义学习型政党 （一）马克思主义学习型政党提法的由来。进入新世纪，我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。世界形势在不断变化，我国改革开放和现代化建设在前进，人民群众的伟大实践在开展，这些都不断对党提出新的要求。2023年5月，江泽民同志在“亚太经合组织人力资源顶峰会议上提出：面对21世纪的机遇和挑战，我们必须“构筑终身教育体系，创立学习型社会。2023年8月14日，人民日报发表了题为建设学习型政党的评论员文章，阐述了建设学习型政党的重大意义，提出“创立学习型社会，最重要的是要把我们党建设成学习型政党，充分发挥党组织在创立学习型社会中的示范作用，发挥党员在培养具
3、有终身学习能力的社会成员中的表率作用。建设学习型政党成为摆在全党面前的一个重大理论问题和实践问题。 党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面开展明确纳入全面建设小康社会的目标之一。2023年9月，十六届四中全会通过的中共中央关于加强党的执政能力建设的决定指出：要“重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党。这是我们党的历史上首次以党中央全会决定的方式提出建设学习型政党，具有重大而深远的意义。 2023年2023月，党的十七大再次明确要求，“要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小
4、平理论和三个代表重要思想，在全党开展深入学习实践科学开展观活动，坚持用开展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会开展规律，提高全党运用科学理论分析和解决实际问题能力。为了落实这项重大任务，十七届四中全会通过的关于加强和改进新形势下党的建设假设干问题的决定提出：“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。由此，我们党明确提出了建设马克思主义学习型政党，实现了对马克思主义政党理论和执政党建设理论的重大创新和开展。 （二）马克思主义学习型政党的特殊规定性。
5、马克思主义学习型政党具有一般学习型组织的共同含义，同时还有自身特殊的规定性，主要表达在三个方面： 第一，马克思主义学习型政党建设必须坚持马克思主义方向。在学习型政党之前冠以马克思主义，说明了中国共产党所倡导的建设学习型政党的根本方向，这个方向就是马克思主义的方向。 第二，马克思主义学习型政党必须把学习马克思主义根本理论作为重点。十七届四中全会突出强调：要组织党员、干部重点学习马克思主义理论，特别是中国特色社会主义理论体系。在建设马克思主义学习型政党的整个过程中，决不能借口学习其他知识而忽略了对这个重点内容的学习，更不能用学习其他知识来取代学习马克思主义根本理论。 第三，建设马克思主义学习型政党
6、的根本目的是用马克思主义的立场、观点和方法来分析当今的世情、国情和党情，创造性地开展马克思主义，为推动党的事业开展提供科学的理论指导。 （三）马克思主义学习型政党的主要特征。中国共产党把马克思主义与学习型政党联系起来，把学习马克思主义理论、推进马克思主义中国化与党的事业开展联系起来，形成了不同于其他学习型政党的鲜明特征。 第一，马克思主义学习型政党是用科学理论武装的政党。用科学理论武装全党，最根本的就是要用马克思主义中国化的最新成果武装全党、武装干部，当前重点就是要深入学习实践科学开展观，用科学开展观武装各级领导干部和全体党员，用科学开展观统一思想、凝聚人心，使科学开展观真正成为我们党认识世界
7、、改造世界、指导实践的强大理论武器。 第二，马克思主义学习型政党是具有世界眼光的政党。马克思主义学习型政党必须高瞻远瞩、深谋远虑，具有宽广的世界眼光，大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果。广阔党员、干部要坚持以马克思主义根本理论为指导，多掌握一些国际问题的根本知识，多了解一些国际社会的关于建设马克思主义学习型政党的假设干思考第2页 根本情况，正确把握时代开展的趋势，努力从国际国内形势的相互联系中把握开展方向，从国际国内条件的相互转化中用好开展机遇，从国际国内资源的优势互补中创造开展条件，从国际国内因素的综合作用中掌握开展全局，不断增强各项工作的预见性、战略性和创造性。 第三，马克思主义学习
8、型政党是勇于进行理论创新的政党。在新形势下，建设马克思主义学习型政党，必须一如既往地坚持用时代开展的要求审视自己，坚持改革创新精神，永不自满、永不懈怠，不断以新的理论、新的经验、新的方法切实推动党的建设，使我们党在与时俱进中始终保持先进性。 第四，马克思主义学习型政党是善于把握规律的政党。在新世纪新阶段，党的执政使命是团结和带着全国各族人民，实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同开展这三大历史任务，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。党能否履行好自己的执政使命，很大程度上取决于党能否在复杂多变的执政环境中，深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会开展规律的
9、认识，并且运用到党的执政实践中。 2为什么要建设马克思主义学习型政党 建设马克思主义学习型政党这一重大命题，是我们党科学总结80多年党的建设历史经验，吸取国际共产主义运动史上苏共走向衰败的惨痛教训，准确把握新世纪新阶段世情、国情、党情的巨大变化，针对新形势下党内在学习方面存在的突出问题而提出来的，具有重大的历史意义和现实意义。 （一）建设马克思主义学习型政党是深刻总结80多年来党的建设历史经验得出的重要结论。中国共产党历来重视学习、善于学习，党领导革命、建设和改革的历史就是一部创造性学习的历史。通过学习的方式来进行“思想上建党，可以说是中国共产党人的一大创造。特别是在新世纪新阶段，党中央把学习
10、放在更加突出的位置，中央政治局带头实施集体学习制度，各级党组织和广阔党员干部自觉加强学习，不断提高全党的思想政治水平和执政水平，推动中国特色社会主义事业蓬勃开展。十七届四中全会党中央提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，充分表达了我们党在新的历史条件下敏锐的时代意识、强烈的进取精神和高度的政治责任感，反映了马克思主义政党永不满足、永不停滞的鲜明特征。 （二）建设马克思主义学习型政党是深刻反思苏共走向衰败的惨痛教训的理论警醒。导致苏共丧失执政地位的原因固然有很多，但其中不容无视的一个根底性、先导性因素是苏共没能很好地结合不断开展的实际加强学习，推动党的理论开展，提高全党的马克思主义水平，
11、主要表现在：一是理论学习僵化和教条。二是理论创新停滞和萎缩。三是理论武装动摇和缺失。这些教训值得深刻汲取。 （三）建设马克思主义学习型政党是世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出的迫切要求。改革开放和社会主义现代化建设艰巨而繁重的任务，迫切要求我们党要更加重视学习、善于学习，建设马克思主义学习型政党，不断提高全党的马克思主义理论水平，进而提高党的执政能力和领导水平，才能确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在开展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。 （四）建设马克思主义学习型政党是解决当前党内在学
12、习方面存在诸多问题的现实需要。当前，党的执政能力和党员队伍建设从总体上来说是适应时代开展要求的，但是也存在一些党员、干部无视理论学习、学用脱节，理想信念动摇，对马克思主义信仰不坚决，对中国特色社会主义缺乏信心等状况。据中国共产党新闻网最新的网上调查结果显示：当前领导干部学习方面最大问题是热衷应酬、形式主义严重。那么是什么原因造成这种局面呢。调查数据显示，五成以上网友认为“主观上缺乏学习动力是最主要的原因； 30.1%的网友认为是“观念上缺乏求知欲望。两项合计显示超过八成的网友认为，当前一些领导干部重应酬轻学习还是因为主观不努力造成的。这种情况引起了我们党的高度重视。 3新形势下如何建设马克思主
13、义学习型政党的思考 （一）用科学的理念引领马克思主义学习型政党建设。当前，一些党员和干部对于学习还存在一些误区，有必要在理论层面加以澄清，用科学的学习理念引领广阔党员干部的学习。应该认识到，建设马克思主义学习型政党倡导创新学习，不限于传统的教育和学习；倡导全面学习，不限于理论学习；倡导改革和创新，不限于学习范畴和党的思想建设。要适应信息时代和知识经济时代的新要求，树立终身学习、全面学习和深度学习的理念，实现学习工作化、工作学习化。深入学习马克思主义理论特别是马克思主义中国化的最新成果，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，坚决共产主义理想信念，不断提高思想理论素养和党性修养。同时也
14、要着眼本职工作，广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面的知识，把工作本身变成一个持续的学习过程，使学习和工作相互交融、相互促进。 （二）用科学的制度保障马克思主义学习型政党建设。 第一，加强党的学习制度建设。衡量一个党组织是不是学习型党组织，很重要的是看有没有一套符合实际、行之有效的学习制度。对党组织和党员个人来说，如果没有学习的制度化，学习就容易流于形式和盲目性。加强党的学习制度建设，一要建立健全党员和领导干部的学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度，在党员、干部身上培养自觉阅读和学习马克思主义理论的习惯，培养自觉阅读和学习一切有益的知识的习惯。催促党员、干部制
15、定符合实际的学习方案，有针对性地确定学习内容，明确具体要求，保证学习时间和学习效果。二要进一步探索完善党员和领导干部的各种学习形式，加强日常学习、脱产学习、短期集中培训等，不断增强学习的针对性和实效性。三要进一步加强和改进各级党委（党组）中心组学习制度。在组织中心组学习中，要紧密联系本地区本部门本单位实际，围绕全局性、战略性、前瞻性问题开展调查研究和学习讨论，促使领导干部在学习中提高解决实际问题的能力，在研究解决问题中增强深入学习的紧迫感。 第二，建立健全党员和各级领导干部学习培训的考核机制。加强对学习情况的考核和考核结果的运用，对推动学习非常重要。这其中用人导向是最重要的导向，要坚持把理论素
16、养、学习能力等作为选拔任用领导干部的重要依据，为各级党员领导干部树立学习的标杆。要立足党员、干部工作岗位的实际，采用科学的考核方法，全面客观地了解干部学习培训情况，并把考核结果作为考核领导班子和选拔任用领导干部的重要依据。要把学习的考核重点逐步转向对领导干部的考核，通过建立党员、干部学习档案等方式，全面、系统、动态、客观地掌握每一位领导干部的学习情况。要通过制定具体、细化的考核评价标准、分值和等次，对领导干部学习情况进行专项考察，对考核结果实行“三挂钩，即与评先进挂钩、与年度考核挂钩、与干部的选拔使用挂钩，切实把学习情况作为评价干部思想政治状况、工作状况和工作实绩的重要内容和重要依据，形成鼓励学习、鼓励先进的正确导向。 第三，建
