1、尖子生培养参考总结（通用）光阴如梭，一学期的工作完毕了。一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“尖子生培养工作过程中,能依照实际情况,有步骤、有措施地施行落实“尖子生培养的内容,使学生能较好的得到开展。通过思想教育,学习的学习兴趣、学习积极性。现将一学期来的工作总结如下一、理解“尖子生的个性和素养为了更有利于地做好培优工作，我为了进一步理解了每个“特优生的个性，掌握每个优生的特点及综合素养的才能，我经常在课余时间与学生沟通，依照各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有英勇拼搏的精神，要谦虚慎重，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，如此既拉近与学生的间隔，又理解了优生的
2、个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕，只有深化理解，才能更好的培养“特优生，到达理想的效果。二、发挥“尖子生的作用 在每一个班“特优生无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我采取“一帮一活动，抓典型带一般帮教“双差生，让一个“特优生协助一个“特差生，通过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生，已经有进步，在班里我特别注重“特优生的才能，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽本人的最大才能做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到典范带头的作用，特别有威信，我利用他们如此优良的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生，并获得了一定的成效。三、
3、正确引导“尖子生人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！况且是不定性的小学生，不管成绩有多优秀的学生也有犯错的时候。老师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，假设是如此的教育方法，可能会养成屡教不改的恶习，如此长期下去，何谈是优秀的学生呢？并注重对其进展意志质量教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀顶峰的意志质量。四、加强培养“尖子生着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作奉献，有特别重要的协助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的根底
4、能更进一层，要想更好的培养“特优生，首先，老师本人要有渊博的学问，和扎实的专业水平。“要想给学生一杯水，本人要有一桶水。五、注重运用正确策略培养尖子生第一：暗示尖子生老师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照老师所期望的方向来塑造本人的行为，这确实是所谓的皮格马利翁效应。找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力要素，往往会获得意想不到的收获。第二：放手让尖子生自主学习尖子生学习才能相对较强，按正常教学方案、教学进度，尖子生吃不饱。因而培养尖子生合作学习是做老师的首要任务。独学而无友，那么孤陋而寡闻，我特别强调我班的学生要自主学习，划分好学习小组后，由组长带着大家
5、主动学习。总之，通向小孩心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间治理，更需要暖和的阳光、潮湿的雨露。只有老师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋养出一批批破土而出的幼苗。只有同时做好培优辅差工作，才能有效提高整体教学质量。尖子生培养阶段总结尖子生是衡量老师水平的一把尺子,俗话说：小孩是家长的一面镜子。同样我们也能够说：学生是老师的一面镜子。从这个意义上说：尖子生的数量和质量是衡量老师水平的一把尺子。同时老师的教育教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的表达出来。培养出高水平的学生也是老师人生价值的表达方式之一。为了让优生能得到更好的培养，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培养，现将优生培养工作总结如下：一、理解掌握优生的特点在和学生相处的过程中，认真觉察优生存在的个性特点，既“优生的两重性：一方面，他们的行为适应、学习适应、学习成绩以及各种才能比一般学生在这个年龄容易出现的缺点外，也存在着他们作为老师的“好学生、家长的“好小孩所特有的一些缺点。详细说来，“优生一般具有以下特点：1、思想比拟纯粹，行为举止较文明，自我操纵的才能比拟强，一般没有严重的违纪现象。2、求知欲较旺盛，知识接受才能也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。
