1、三年级家长会语文老师参考演讲稿家长朋友：大家好！首先，我来谈谈语文教学。一、学生知识现状分析：小孩步入三年级下期，语文的学习积极性较高，能初步理解一些语言方面的知识；对阅读有一定的兴趣；这些都是小孩学习语文的优势所在，与此同时，三年级是错别字高发期，坚持阅读的适应还需养成，习作的兴趣仍然是提高习作水平的前提。结合小孩语文学习的现状，我以教材为依托，将本期语文教学的一些设想与各位家长做以沟通。二、教材简析：全册共12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的；有反映儿童多姿多彩的生活的；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会开展、科技进步的。每个单元包括三篇主体课文和一个语
2、文天地。全册共27篇主体课文，涉猎的文体有诗歌，故事，书信，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。三、教学目的级措施：1、根底知识教学：本期要求认字230个，写字200个。能主动识字、独立识字，读准字音，认清字形，书写标准、美观。培养预防和纠正错别字的认识；要求小孩本人写出不会写的字。关于新字新词，要小孩建立听写本，加强课堂根底知识的落实；关于错别字，共性咨询题我们会在黑板上集体更正、强调；个性咨询题要求小孩整理在听写本上，及时复习、稳固。2、阅读教学学习本册书，小孩会阅读到27篇课文，其中15篇要求背诵。阅读教学我
3、从词语、句子、文章三方面入手。词语方面：一是积累词语，丰富语汇；一是要求掌握学习词语的方法。特别是“联络上下文，理解词句的意思。句子方面：主要引导学生感受“生动的形象和优美的语言，理解该句在全文中表达的情意，并学会仿写。学习主体课文要求小孩在流利、有感情朗读课文的根底上“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。具有初步的质疑才能，有处理咨询题的认识。可以概括文章的主要内容，这些都是本册阅读学习重点。教学时我们会加强朗读和默读的指导，注重对小孩语感的培养，提高学生的理解才能，鼓舞小孩熟读、背诵精彩文段和篇章。另外接着加强课外阅读，要求小孩每天坚持阅读，并做好笔记，每周写出两篇收获；早饭前
4、抓好每日两词的积累；定期开展读书交流活动读书乐趣。3习作教学除接着培养学生习作兴趣外，本期还要做到以下三点：1、我手写我口，文从字顺。2、会仿写，能掌握写的最根本的章法。3、习作完成后，能本人修正。针对以上目的，我们的详细措施是：拓展写的思路，创设情景，与生活实践活动相结合，让学生有得说，有得写。课文学完后，仿写，续写，补写，展开想象，合理创编，每周至少一篇习作，2篇日记，让小孩在屡次练笔的过程中，不断提高习作水平，通过评选“将来小作家来鼓舞小孩写作兴趣。总之，本期我会一直以学生为本，课堂上依照小孩的学习情况安排并调整教学环节、教学内容、教学方法。注重合作学习，努力提高每个小孩的语文综合素养。
