1、营造文明气氛，共建和谐校园工作汇报 第二高级中学创立于1994年8月，是一所功能齐全、设施完善的现代化普通高级中学。学校现有68个教学班，240名教职工，5000名学生，是目前XX县区规模最大的一所学校，也是XX市规模较大的重点中学之一。建校13年来，学校先后为社会输送了近1万名毕业生，其中8000余名优秀学子进入高等学校深造，为国家和地方人才的培养与经济的开展做出了一定的奉献。但与此同时，学校也经历过曲折，特别是xx年校园发生的恶性事件，使学校一下子跌入了低谷。面对师生人心焦虑、社会质疑困惑、生源急剧外流、开展内外交困的严峻现实，学校痛定思痛，于xx年提出了“打造平安标准学校，构建文明和谐园
2、区的整体设想。经过三年的艰苦探索，汝州二高在优质生源严重外流的情况下，升学人数大幅提升，社会群众对学校重拾信心：xx年升入本科院校人数173人，xx年年升入本科院校人数455人；招生爆棚、学生回流，家长和学子对学校再有期待：xx年学校4200人，xx年年到达5000人；师生思想面貌和精神状态发生根本性变化，其拼搏进取的意识和昂扬向上的气氛，让社会各界疑惑赞叹：一个共同的疑问在人们脑海闪现是什么力量使二高发生了如此巨大的变化。一个共同的声音在人们中间流传二高变了，二高确实变了。浓郁的校园文化气氛，优化的教书育人环境，给二高带来了一串串火红的荣誉：XX省卫生先进单位、XX省文明学校、XX市示范性高
3、中、XX市教育教学质量先进单位、XX市“共建和谐争创百佳先进学校、XX省思想道德建设先进单位等荣誉。综观汝州二高几年来的开展变化，我们可以得出一个结论：是和谐校园文化吹绿了校园，是和谐校园建设撬动了二高。下面我就汝州二高和谐校园建设工作汇报如下： 一、对和谐校园建设的认识与理解 汝州二高的变化是随着对和谐校园建设知识的学习、认识、理解和运用的深入而发生的。早在xx年以前，学校推行的纯粹是为教学而教学，为读书而读书的分数论、升学论理念，整个学校除了教书与读书之外，缺乏思想道德文化的引领。xx年学校加大了对平安工作的领导与管理，但仍侧重于形式，缺少认识领域的探究。到xx年，学校对和谐校园建设进行了
4、深入细致的挖潜，从三个方面做了总概括：创立和谐校园的重要性和意义：创立和谐校园是践行邓小平理论和“三个代表重要思想的具体表达，是树立和落实的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要组成局部，是实现好、维护好、开展好最广阔人民根本利益的必然要求。创立和谐校园的根本任务：全面贯彻党的十六届三中全会精神和中共十七大精神，按照以人为本的原那么，针对平安、健康、文明、和谐的总体要求，着力抓好校园文化建设，校园平安建设与校园卫生建设，提高校园文明水平，提高师生平安防护能力，提高师生健康水平。通过和谐校园建设，要到达校园文化建设有明显进步，师生法制观念有明显增强，校园平安和卫生状况有明显变化，校园秩序与环境有
5、明显改变，校园文明与和谐有明显提高。创立和谐校园的方法措施：要想实现和谐校园建设的目标，就必须选准一条突破口：大力推进和谐校园文化建设，努力使学校成为培养全面进步、和谐开展的一代新人的文明窗口，打造思想道德文化建设的坚强阵地，创立学生喜欢、家长放心、社会满意的示范园区。 和谐校园文化是学校教育的重要组成局部，是全面育人不可缺少的重要环节，是校长教育理念和学校特色的展现平台，是标准办学的具体外在特征。良好的和谐校园文化能够以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以启迪感染的形式鼓励、鞭策学生，以内涵丰富的力量凝聚、催促学生，以独特优质的气氛影响、标准学生。大力加强和谐校园文化建设，对于增强德育工作的针对
6、性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、育、体、美全面开展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人具有十分重要的意义。 加强和谐校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风气，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风气的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们
7、全面开展和健康成长，因此，全面开展和谐校园文化建设是非常必要的。 和谐校园文化建设包括校长的教育思想、校园物质文化、校园精神文化、校园环境文化、校园制度文化、校园行为文化等。校长的教育理念、办学思想和管理思路，对形成具有独特凝聚力的学校面貌、制度标准、学校精神以及师生共同的思想价值观念，具有重大的指导、带动和标准作用。校长的办学思想和理念统领着教师文化和学生文化的生成与开展，并推动着学校文化与品牌确实立。校园物质文化是校园文化的根底与前提。完善的校园设施不仅能为师生开展教育教学活动提供重要阵地，促使其在求知、求真、求美中受到潜移默化的启迪和教育，而且还有助于陶冶人的情操，塑造人的心灵，激发人的
8、进取精神，约束人的不良风气和行为，促进人的身心健康开展。校园精神文化建设，是校园文化建设的核心内容，是校园文化建设的最高层次。校园精神文化包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校的本质和精神面貌的集中反映。校园行为文化主要指师生的行为习惯、生活方式、思想状态、情感谢励、各类群体（社团）活动以及在此根底上表现出的行为标准等。环境文化具有熏陶功能，健康优美、文化气息浓厚的校园环境有利于陶冶情操、美化心灵、激发斗志、启迪智慧，有利于学生整体素质的提高。美化校园环境，提升校园品位，打造诗情化、艺术化、哲理化、人性化的校园人文空间，就六日能在不同的功能区域
9、，表达积极向上、发奋进取的文化主题，使学生滋生一股蓬勃向上的精神力量，在特殊的文化气氛中到达精神境界的升华。校园制度文化建设，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。因此校园和谐文化必须注意把校长办学理念与校园精神文化紧密结合起来，把校园物质文化与环境文化紧密结合起来，把校园行为文化与制度文化紧密结合起来，同时还要把校园的动态文化和静态文化紧密结合起来。所以只要我们认真挖掘和谐校园文化的内涵，并倾心打造，建设优质和谐的校园文化是完全可能的。 二、打造和谐校园文化建设工程，构建和谐校园文化建设体系 二高坚持和谐校园文化建设与学校教育工作有机结合的原那么，建立了党政领导、政教、团委、工会、全体师生参与的良好组织系统，形成了校园各种设施、各项制度、各块阵地、各种活动都发挥作用的资源配给系统，出现了齐抓共管，各有侧重，形成合力，共育人才的文化建设格局和文化育人网络。 第5页 共5页
