1、体罚学生的处理意见 为保证教育教学工作正常开展，营造一个稳定详和的教学秩序，切实加强教师职业道德建设，增强教职员工依法施教意识，全面推进素质教育，不断提高教育质量，杜绝体罚或变相体罚学生行为，保障学生身心健康开展，根据教师法、教育法、未成年人保护法以及教育行政部门有关文件的精神，特制定本处理方法。 一、体罚的危害 体罚是不民主、不科学、有害的惩戒学生的方法，是以损伤人体、欺侮人格为手段的处分方法。将体罚与变相体罚作为一种教育手段，是教育者教育水平、教育方法极其单 一、低下、粗暴的表现，也是教育者的失败，更是非法行为。1986年公布的义务教育法以法律形式规定禁止体罚学生。因为这种教育手段不仅违反
2、了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤害了学生的身心。教师体罚学生，实际上是在为学生提供简单、粗野的攻击性典范，教学生以蛮横霸道的方式处理与同伴的关系，这将影响学生良好品质的形成，给学生的成长造成难以估量的损失。因此，必须加强师德建设，制定措施，提高教师的修养，杜绝一切体罚与变相体罚学生的现象出现，在社会上树立人民教师的光辉形象。 二、体罚与变相体罚的认定 1.教师与学生有身体的接触，或借助其它物体接触到学生身体，或因物体发生变化而没有接触到学生身体。 2.罚学生长时间站立、罚做作业、罚抄、罚跑，该上课停学生的课，该休息不让学生休息，该吃饭不让吃饭等。 3.不分时间、地点、场合、学生承受
3、能力，对学生进行不当批评，甚至呵斥、讥讽等。 4.唆使学生对其他学生实施以上行为。 三、体罚的分类。体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、较重、严重、非常严重四种情况。 1.情节较轻是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到了伤害，有人举报，但学生本人或家长未到学校反映，经调查属实的。 2.情节较重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到明显的伤害，导致学生家长到学校吵闹，在校内外造成不良影响或后果。 3.情节严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到严重伤害，导致学生或学生家长到教育体育局或其他部门上告，造成严重后果及较坏的社会影响。 4.情节非常严重是指实施了体罚或变
4、相体罚行为，致使学生身心受到非常严重的伤害，并造成了极其严重的后果，构成了违法犯罪，影响极其恶劣。 四、教师体罚或变相体罚学生，在事实调查清楚之后，按以下规定处理： 1、情节较轻的，在本人月考评中扣分，在周前会议上检讨。 2、情节较重的，由学校给予处分，由本人在周前会议上检讨。 3、情节严重的，由学校上报教育体育局，由教育体育局给予处分，在周前会议上公开检讨。 4、情节非常严重的，报教育体育局取消其教师资格，并由有关机关依法追究责任。 5、教师体罚或变相体罚学生，对体罚或变相体罚学生所造成的伤害或学生家长因此提出要进行检查、治疗所需的各项检查、治疗和其他费用，一律由体罚者承担。（包括家长提出的
5、学校责任费用） 6、教师体罚学生或变相体罚学生，相关责任人应负连带责任，可视情节轻重分别给予相关处分。 7、体罚学生情节较轻的年度考核为根本合格，情节严重以上的，年度考核为不合格。 8、因体罚学生而触犯法律的，由司法机关依法处理。 五、处理程序： 1、由学校党支部、校长室、工会组成事故处理小组，负责处理体罚或变相体罚事件。 2、每个教师及时接待家长、学生的报告，并为第一报告人向处理小组报告。 3、体罚者及时向处理小组书面报告情况，并及时处理好与学生、学生家长的关系。 4、学校对体罚者的处分，教育体育局对体罚者的处分。 第二篇：关于体罚和变相体罚学生的处理意见关于体罚和变相体罚学生的处理意见 对
6、学生坚持正面教育是教育工作者必须遵循的一条重要原那么，教师对学生既要管教管导、又要循循善诱、诲人不倦，做到动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。严禁采用粗暴手段摧残学生，为保护学生健康成长，根据上级教育部门关于严禁体罚和变相体罚学生的指示精神，结合学校实际情况制订关于体罚和变相体罚学生的处理意见如下： 1、凡利用各种手段摧残致伤学生的，要查清事实，视情节轻重给予批评教育、单位检查、全体教工会检查等处理，承担学生的全部医疗费，因处理此类事而造成当事人请假，一律按旷工计算，情节恶劣并造成严重后果的，要给予纪律处分，并报请有关部门，追究其法律责任。 2、凡不经领导批准，擅自停学生到校上课的或在上课
7、期间把学生拒之门外及在室内外罚站，强制学生做杂务劳动等剥夺学生学习权利的，将作为责任事故论处，并扣发当事人当天的工资，情节严重的要给予批评教育、单位检查、全体教工会检查等处理。 3、但凡对学生采取辱骂、挖苦挖苦、推拉、向学生身上扔物（粉笔头、黑板擦）或不批学生作业等变相体罚手段，视情节轻重给予批评教育、单位检查、全体教工会检查等处理。 4、凡体罚或变相体罚受到单位检查以上处理的人员，取消本学期或本学年度评选先进资格。 5、校长和教导处认真检查对学生到达教育管理情况，并做好思想工作，使广阔教师既要保护学生，又要负责，敢于管理，防止因严禁体罚而出现放弃管理的偏向，要采取适当方式，向学生家长和社会加
8、强尊师爱生宣传教育工作，树立尊师爱生的良好风气。处理体罚与变相体罚问题时，要持慎重态度，注重事实，做好调查研究，做到处理及时准确。 第三篇：关于教师体罚和变相体罚学生的处理意见关于教师体罚和变相体罚学生的处理意见 为严明校纪，防止教师体罚、变相体罚学生问题的发生，真正实现依法治校，根据教师法、义务教育法、未成年人保护法相关法律条款，经学校研究决定，特作如下规定： 一、严禁教师在任何场所采用任何手段体罚、变相体罚学生，尤其禁止教师采取因学生迟到或不遵守课堂纪律而将其逐出教室；使用侮辱学生人格的语言；罚学生抄作业、罚做值日；对学生进行罚款惩罚；私自与学生签定不合理非法协议等极端错误的措施。 二、教
9、师如因处理问题不当，造成学生负气离家出走、离校出走，学校将视其所造成不良后果的严重程度，分别给予以下处分： 1、写出书面检查，向家长成认错误，取得谅解。 2、对学生造成伤害的，本人担负一切医疗费用和家长要求的其它合理费用；学校给予本人行政警告处分。 3、情节严重的，外聘教师辞退，在编教职工给予留岗观察处分，记入本人档案；进行经济处分并取消两年评优、晋级资格。 三、构成违法者，由本人承担所有法律责任。 教师体罚或变相体罚学生，严重干扰学校正常教学、工作秩序，给未成年学生心理蒙上阴影，毁坏了教师和学校形象。学校要求教师要严格按照教师的职业道德办事，管不住学生要多从自身找原因，努力提高本人修养和管理
10、能力，做到春风化雨、润物无声。 第四篇：关于体罚学生和变相体罚学生的处理方法关于体罚学生和变相体罚学生的处理方法 根据国家义务教育法、未成年人保护法等教育法令法规以及上级部门有关文件的精神，为保证学校的教育教学工作的正常秩序，维护和谐稳定的社会秩序，增强教职员工依法施教的意识，杜绝体罚或变相体罚学生的各种违法行为，保障学生身心健康开展，特制定本管理方法。 一、体罚的危害 体罚是违反国家教育法令法规的行为，以损伤人体，侮辱人格为目的的手段，将严重损害青少年的身心健康乃至造成终身危害后果。将体罚与变相体罚作为一种教育手段，是教育者道德败坏、教育水平和教育方法粗暴低俗的表现，也是一种严重违法的行为。
11、1986年我国公布的义务教育法第二十九条第二款规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。这是以法律形式规定禁止体罚学生，因为这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤害了学生的身心。教师体罚学生，实际上是在为学生提供简单、粗野的攻击性典范，教学生以蛮横霸道的方式处理与同伴的关系，这将影响学生良好品质的形成，给学生的成长造成难以估量的损失。因此，必须加强师德建设，制定必要措施，提高教师的修养，杜绝一切体罚与变相体罚学生的现象出现，在社会上树立人民教师的光辉形象。 二、体罚与变相体罚的认定 1.
12、教师对学生实施打、推、拉、踢、扭等行为或者用东西击、敲、戳学生身体等有损学生健康的行为。 2.以惩罚为目的的罚学生在教室外、操场或办公室等场所站立，罚跑、罚劳动，或不让学生休息，不让按时吃饭等行为。 3.罚学生大量、机械地做作业的行为。摔学生的学习用品，撕毁学生书本、作业等学习资料的行为。 4.以停止上课、停止考试或拒批作业作为惩罚学生的行为。 5.对学生进行心理惩罚如。不分时间、地点、场合、学生承受能力对学生进行不当批评、威胁恐吓、呵斥、挖苦、挖苦、影射、株连家长、冷落学生等造成学生心理与精神受到伤害的行为。 6.擅自停止学生进校上课的权利，或“遣送回家，停止学生正在进行的或即将进行的正常活
13、动的行为。 7.唆使学生对其他学生实施以上行为的行为。 三、体罚的分类： 体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、较重、严重、特别严重四种情况： 1、情节较轻是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到了伤害，经发现或者有人举报，但学生本人或家长未到学校反映，经调查属实的。 2、情节较重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到明显的伤害，导致学生家长到学校投诉，在校内外造成不良影响或后果。 3、情节严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到严重伤害，导致学生或学生家长到教育体育局或其他部门上告，造成严重后果及较坏社会影响。 4、情节特别严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学
14、生身心受到特别严重的伤害，并造成了极其严重的后果，构成了违法犯罪，影响极其恶劣。 四、教师体罚或变相体罚学生，在事实调查清楚之后，按以下规定处理： 1.情节较轻的。先由学校给予口头警告处分，降低级长本月考核，对本人实行“师德一票否决。学期及年度考核下降一个等级，取消当年的评优资格；扣除当月相关工作量津贴及绩效局部的津贴；凡受害学生所需费用全部均由本人承担。 2.情节较重的。由学校给予书面警告处分，级长本月政教处考核减半，对本人实行“师德一票否决，取消本周流动红旗和本月文明班评比资格。学期及年度考核为“不合格，写出深刻的书面检讨，扣除当月相关工作量津贴、学期绩效津贴和年度绩效津贴；受害学生所需费
15、用全部由本人承担； 3.情节严重的，由学校给予通报处分，级长本月政教处考核为0，对本人实行停课检讨，取消本周流动红旗和本月文明班评比资格；学期及年度考核为不合格；学校上报集团总部和教育体育局，受害学生所需费用全部由本人承担，做辞退处理，不享受学校任何补贴。 4.情节特别严重的，由学校给予通报处分，该级长月考核为“0，对本人实行停课检讨，取消本周流动红旗和本月文明班评比资格。学期及年度考核为“不合格，由学校上报集团总部和教育体育局，受害学生所需费用全部由本人承担，取消其在本校任教资格，并由有关机关依法追究刑事责任。 教师体罚或变相体罚学生，对体罚或变相体罚学生所造成的伤害或学生家长因此提出要进行检查、治疗所需的各项检查、治疗和其他费用，一律由体罚实施者承担（包括家长提出的所谓“学校责任）；因体罚学生而触犯法律的，由司法机关处理。 XX市番禺区新英
