1、优秀教师个人鉴定 编者按：作为一名已经执教多年的老师，本人在教育方面已经有了比较成熟的经验。以不怕苦累的实际行动感召同学，以朴实端庄的人民老师形象教育同学。教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻同学负担，提高教学质量的教学三环节。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻同学负担，提高教学质量的教学三环节。学习是手段，制造才是目的。在教育同学时我以培育力量，进展智力，造就新型人才为目的。留意提高同学的自学力量。提高同学的参与意识。对待同学犹如对待自己的亲人，对自己带的同学一视同仁。教学中我认真的调查争辩，虚心向同仁学习。不断吸取别人的经验，以丰富自己。 作
2、为一名已经执教多年的老师，本人在教育方面已经有了比较成熟的经验，工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教育规律，以不怕苦累的实际行动感召同学，以朴实端庄的人民老师形象教育同学，不但得到学校的好评，而且得到同学的敬重，以下就是工作的个人鉴定。 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻同学负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发同学自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻同学负担，提高教学质量的教学三环节。 学习是手段，制造才是目的。在教育同学时我以培育力
3、量，进展智力，造就新型人才为目的。以思维力量及制造力的培育为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透制造力培育的教学原理、原那么与策略，在探究中学校生制造性思维规律，开发中学校生制造潜能的途径等方面取得了突破性争辩成果。同学思维力量及制造力培育是时代的需要。一是留意提高同学的自学力量;二是提高同学的参与意识;三是能使同学养成不盲目接受、深化思考、敢于否认、勇于发表见解的优良心理品质，培育了同学制造性思维力量。 对待同学犹如对待自己的亲人，对自己带的同学一视同仁,对学习成果优秀的同学予以更大的支持，对成果或生活状况较差的有自悲心理的同学予以鼓舞和关心，日常通过班会、团活、升旗、宣扬栏等形式开展活动以培育同学树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓舞同学竟选同学干部，树立起自强独立精神。我提出的“抬头做人埋头学习的要求已成为同学的自觉行动。教学中我认真的调查争辩，虚心向同仁学习，对五中的老老师们，我一个一个地访问求教。不断吸取别人的经验，以丰富自己，使自己成进步步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，敬重同学共性，具有与同学一起共同学习的态度，具有能激发同学制造渴望的教学艺术。 学无止境，社会在进步，科技也在进步，在教的同时我也在不断的学习，争取在社会中，在教学上立于不败之地!
