1、对青少年思想道德教育的几点思考 针对大学生思想道德教育的思考 。加强高校思想道德建设，积极推进大学生思想道德教育，在了解和认识新时期大学生心理的根底上，不断提高大学生思想道德素质，站在代表先进文化前进方向的高度，做到以德治校、以德育人、以德修己。 关键词：大学生；思想道德教育； 改革开放和社会主义市场经济开展，使新时期大学生的价值观取向出现了多元化。由于现实社会经济生活和社会主义精神文明建设的要求，使他们对个人价值观的选择发生了困惑和心理状态的复杂和矛盾。所以开展大学生思想道德素质教育，是取得社会主义精神文明建设的必然要求，在当前我们应按照“三个代表的要求，认真贯彻“以德治国的方略，积极推进以
2、德治校、以德育人、以德修己，努力提高大学生思想道德素质，把大学生培养成有德之人、有为之人。主要表现在以下几个方面： （一）因势利导的开展思想道德教育，了解和认识新时期大学生的心理特点。 由于年龄和知识的增长，大学生活和中学时相比，其情感上的自我调节和控制能力已经有较大提高。但是，由于他们实践的缺乏和阅历缺乏，总体上仍处于动乱不稳的状态。情绪反映较快，常会义气冲动，激情迸发以至“急风暴雨，做事一时痛快，缺乏考虑后果，如果没有正确引导，往往会做出一些蠢事和坏事。改革开放和现代化建设事业迅速开展，在客观上推动着从传统型社会向现代型社会转变，这种转变也直接影响到大学校园学生的价值取向多元化。突出表现在
3、，大学生群体中冷热聚合形成的亚群体、小群表达象的发生。诸多大小群体并冠有名堂，譬如，崇拜歌星、影星的“追星族、一心想往出国的“托福族、做临时工的“打工族、准备攻读硕士生的“考研族等等。从而使入学开始时的固有性群体逐步分化，这种分化表现了当今大学生志趣、爱好内心世界的复杂性。另外，还有更多的大学生在渴望走出近于竞争压力所形成的“象牙塔式生活，而是要求有更广阔的生活空间。实践证明，开拓大学生的生活空间有利于学习课堂上学不到更接近生活实际的知识，便于了解社会现实，提高观察和认识问题的能力，弥补目前许多高校的课程单调、教材内容陈旧、教学方法呆板等方面的缺乏，拓宽生活和学习空间，能够了解较多的社会知识，
4、有利于将来走向社会进行自主择业，消除就业前的危机感。可是近年来，一些大学生的思想和行为日益打上了现代转播媒介的烙印和有的播送媒体附加的不健康的消极影响。如，美国之音、西方的电台播送已在他们中间产生不良影响，还有的在寝室、床头张帖歌星、影星的裸袒照片、哼唱爱情歌曲等；但对政治学习却显得被动和冷漠。从违纪的情况看也出现了新的变化。过去的大学生违纪一般发生在校园内和学生的群体之中；而违纪的性质多数属于错误行为所致。如，无故缺课、吵架闹不团结、恋爱纠葛等。可是近年来，违纪已介入社会，违纪性质也不是一般错误行为，而是某种程度的犯罪。如，酗酒打架伤人、偷盗扒窃、还有个别女学生晚间到社会上的夜生活地方作“三
5、陪效劳。类似违纪常有发生，这不能不引起我们要加强高校的思想道德政治教育。 在扩大对外开放和深化改革过程中，由于经济体制正在转轨和市场经济大潮冲击下，某些拜金主义、享乐主义等错误思潮，影响了当代大学生的正确价值取向，这也为新时期大学生的思想政治教育工作提出了新的课题。而且必须认真对待，采取相应有效措施进行解决。 首先要建立和健全教育整体化机制。教育整体化机制是多方面互相配合的庞大系统综合教育工程。这种教育不仅限于教师的课堂教育、学生工作部门的课下教育，而且要建立社会网络形式社会治安、法制宣传教育，学生生活标准行为教育以及通过开办“心理咨询活动，协调他们的心理状态，促进心灵健康，防范于未然。创造朴
6、素、优雅的良好校园环境，形成第二课堂的校园文化气氛。 其次，注意对个体行为的特殊性教育。个性特征教育是对群体教育相对而言的，是根据不同对象所作的具体细致的思想政治教育工作，就是运用一把钥匙开一把锁的教育方法。进行个性心理教育不但帮助克服其消极面或不良行为，而且还应该鼓励他们开展素有的积极个性；按照时代的德育标准，提倡他们敢想、敢说的发奋有为精神，真正作到培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。经验说明，把握个性特征教育，不能搞一刀切，要根据不同心理素质，实行分层次教育。譬如，对要求入党的积极分子，那么着重加强有关党的根本知识教育，积极创造入党条件。对一般思想状况学生，要加强爱国主义、
7、集体主义和行为道德标准教育；对少局部学习劲头差和不关心政治的要加强红与专关系以及对当代大学生根本素质要求的教育。总之，按不同层次的思想觉悟情况，作到因人施教。 最后坚持以疏导教育为主的指导思想。应明确对新时期大学生进行思想政治教育，必须是以疏导教育为主的原那么。具体方法应从以下两个方面做起。（1）要了解大学生在不同时期所关注的热点问题。这些热点问题有校内的、社会的、国家的、国际的。对热点问题他们多感兴趣和抒发议论；这时要因势利导采取灵活多样形式；组织讨论、辩论最终求得统一正确认识，到达自我教育和提高的目的。譬如，高校办学面向市场、学生毕业走向市场、人才竞争和改革分配制度等一些关系到他们切身利益
8、的实际问题。（2）防止采用以压代教的简单粗暴方法。不要小题大作或无限上纲，是什么问题就谈什么问题；要说服不要压服。因为，时代的开展和变化，人们的思想观念和生活方式也都在相应的改变；用空洞说教方法和传统模式的思想政治工作方法是很难凑效的。采用强制命令，往往引起了不买帐，出现硬顶硬以至激起“逆反心理，外表接受而背地却消极对抗，反而更增加了教育难度，带来思想政治教育工作上的被动局面。经验证明，通常采取树立典范，学习先进典型，使他们自觉接受，才能到达利用积极因素克服消极因素的愿望。坚持疏导教育的中心是通过学生的自尊心理教育，使他们从思想上认识到自己的缺点或不良行为，通过主客观方面的努力，最后收到良好教
9、育效果。 （二）坚持以德治校，真正落实大学生思想道德教育的重要地位 以思想解放为先导，树立起新世纪的教育理念。与时俱进“自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。真正确立新的大学生思想道德教育观念，具体来说：一是全方位大空间教育观。教育要面向现代化、世界和未来，大学生思想道德教育也应以积极的姿态面向社会，努力使大学生更多地接受社会环境的积极影响，同时还要善于把思想道德教育内容渗透到学校工作的一切方面；二是全过程大时间教育观。把思想道德教育活动作为一个动态的不间断的过程来把握，以形成一种共时性与
10、历时性高度统一的教育环境；三是全员大主体教育观。这里所谓大主体就是指具有一定实践能力、认识能力，并且能够运用这些能力影响和改造大学生思想道德教育环境的组织与个人。大学生思想道德教育是全社会的事，应当把其纳入社会开展的整体规划，使之与全社会精神文明建设的宏伟事业有机地联系起来，从而真正造成一种全社会齐抓共管的局面。 以建立一套适应新世纪人才培养需要的、完整的、科学的学校思想道德教育模式为主要内容，夯实大学生思想道德教育的根底。大学生良好思想道德素质的形成，需要经过长期的培养教育才能形成。在新世纪我们要从高等学校的实际出发，制定出适用的思想道德教育大纲和分年级学期实施的方案，使大学生思想道德教育的
11、目标、原那么、任务、内容等有具体明确的规定，并同相应的文化专业知识的传授一样有自己的教育体系。一方面用马克思主义的立场、观点、方法对原有的道德标准体系进行梳理，对那些经过实践检验证明是正确的、符合实际的、管用的加以肯定，对那些过时的、不切实际的形式主义要去除掉;另一方面要坚持“古为今用、“洋为中用的原那么，对中华民族的传统道德进行把握，对世界先进国家民族的道德标准进行剖析，对改革开放和开展社会主义市场经济过程中呈现出来的新思想、新观念进行认真研究，加以归纳、概括、提升，形成新的道德标准，使大学生的思想道德教育从一开始就走向系统、完整、科学的健康开展轨道。 以机制创新为着力点，不断优化大学生思想
12、道德教育的制度环境。当前，要重点健全和完善以下几大机制：一是管理机制，明确各级领导加强思想道德建设的责任，建立“两个文明一起抓的岗位目标责任体系，形成“一把手亲自抓，分管领导集中精力抓，职能部门重点抓，其他部门共同抓的工作格局，建立教育、管理、效劳三位一体的育人机制。二是鼓励约束机制，要加大奖惩力度，强化奖惩措施，坚持物质奖惩和精神奖惩并举，特别是要健全表彰奖励机制，重视开掘和发挥先进典型人物的道德典型作用。要用全面的、开展的道德观去考察先进典型人物，用典范去教育影响带动广阔青年大学生。三是动力机制，要通过教育引导、校园环境和舆论气氛的感染，使广阔学生逐渐形成一种努力提高思想理论素养、道德水平
13、、科学文化素质的内在追求，并把其转变为标准自己行为的动力，从而变“要我做为“我要做。四是标准思想道德建设的保障机制，建立人员经费、设施落实的投入保障机制和检查监督功能齐备的考核评价机制，保证大学生思想道德教育按其内在规律，正常有序地运行，持续、健康地开展。 （三）坚持以德育人，正确把握大学生思想道德教育的导向性以德育人是教育的根本方向问题。坚持以德育人，就是要按照江泽民“三个代表的要求，全面贯彻党的教育方针，围绕培养“四有专门人才，积极推进素质教育，用爱国主义、集体主义、社会主义思想，即素质教育的灵魂教育学生。在新世纪大学生思想道德教育根本的任务就是要从培养高素质人才的战略高度出发，用邓小平理
14、论和江泽民同志“三个代表重要思想武装大学生头脑，帮助大学生树立起正确的开展观、价值观和人生观，坚决建设有中国特色社会主义的共同理想和崇高信念。21要引导大学生牢固树立代表中国先进生产力开展要求的科学开展观。生产力是最活泼、最革命的因素，是社会开展的最终决定力量，而人又是生产力中最具决定性的因素，人的科学文化水平，人的劳动技能与创造才能，在很大程度上表达和反映了生产力的开展水平。在科学技术日新月异，知识经济初见端倪，经济全球化趋势日益开展，国际竞争日趋剧烈的今天，作为青年大学生，要坚持代表先进社会生产力的开展要求，就必须树立科学的社会开展观，坚持以经济建设为中心，始终把开展社会生产力作为根本任务
15、放在首位，深刻理解“开展才是硬道理的深刻内涵，充分利用现有的优越环境和良好的学习条件，自觉为振兴中华而刻苦学习各种知识和技能，掌握第一生产力，开展第一生产力。 要引导大学生牢固树立代表中国先进文化前进方向的崇高价值观。先进文化顺应历史潮流，反映时代精神，代表未来方向，是人类文明进步的结晶，是推动社会前进的精神动力。在当代中国，先进文化就是有中国特色的社会主义文化，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表的重要思想是我们最崇高的价值观，有中国特色的社会主义文化是我们最值得追求、具有崇高价值的文化。面对国际形势的深刻变化和各种思想文化的相互激荡，面对国内改革的深入开展和价值观的多样化，青
16、年大学生只有牢固树立代表先进文化开展方向的崇高价值观，坚决对马克思主义的信仰，坚决对社会主义的信念，弘扬社会主义思想道德，提高文化产品的科技含量，用新世纪崇高的思想道德标准来标准自己，才能抵抗各种错误思想和腐朽文化的侵蚀，在开展有中国特色社会主义文化的过程中，真正实现自身价值与效劳于祖国人民的统一。 要引导大学生牢固树立代表中国最广阔人民根本利益的正确人生观。这种代表最广阔人民根本利益，全心全意为人民效劳的人生观，是以人民群众创造历史的唯物史观为理论依据，以无产阶级阶级本质和历史使命为客观要求，以社会主义经济关系的客观要求为依据的科学人生观。当前，有些大学生热衷于自我设计、自我选择、自我实现，并把他们与人生目的等同起来这是非常错误的。当然，社会主义市场经济的规律必然把人的价值显现出来。但是人的价值意识的增强并不意味着自我与社会的对立
