1、一年级上册数学全册教学目标双向细目表一年级上册数学全册教学目标双向细目表 课程 内容 学习内容 学识水平 识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 数与 代数 熟练地数出数量在20以内的物体的个数 会区分几个和第几个 掌握数的顺序和大小 掌握10以内各数的组成 会读、写0-20各数 初步知道加减法的含义和加减法各局部名称 初步知道加减法的关系 比拟熟练地计算一位数加法和10以内数的减法 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 认识符号“=“会使用这些符号表示数的大小 图形 与几何 直观认识长方体、正方体、圆柱、球 会用上、下、左、右描述物体的相对位置 综合与实践 初
2、步认识钟表，会认识整时 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习好数学的信心 养成认真作业，书写整洁的良好习惯 一年级上册数学单元教学目标双向细目表 第一单元 准备课 学习内容 学识水平 识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 准备课 通过数数活动，展示数数的水平以及对数数的根本方法的掌握情况 初步了解计数物体的个数的根本方法 比多少 在比拟物品的多少的过程中，对“同样多“多“少等含义有一定程度的理解 比照拟多少的根本方法有所掌握。 一年级上册数学单元教学目标双向细目表 第二单元 位置 学习内容 学识水平 识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 一、认识
3、上下前后 理解上下前后的根本含义 感受上下前后的相对性 会用上下前后描述物体的相对位置 二、认识左右 理解左右的根本含义 感受左右的相对性 会用左右描述物体的相对位置 一年级上册数学单元教学目标双向细目表 第三单元 1-5的认识和加减法 学习内容 学识水平 识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 1-5的认识 能正确认、读、写5以内各数，注意养成正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整 会用5以内各数表示物体的个数和顺序，会区分几个基数含义和第几个序数含义 掌握5以内数的组成能对5以内的数进行分与合 认识符号“=“会使用这些符号，知道用词语小于、大于、等于来描述5以内数的大小 5
4、以内加减法 初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5 以内的加减法 理解有关于0的含义，能计算5以内的关于0的加减法 一年级下册数学单元教学目标双向细目表 第四单元 认识图形一 学习内容 学识水平 识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 认识长方体、正方体、圆柱体和球 在分类、观察、动手操作等活动中直观认识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形 能够识别和区别这些图形， 在拼摆搭等活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。 在对生活中的实际物体进行分类的活动中感受渗透分类的思想 初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。 一年级上册数学单元教
5、学目标双向细目表 第五单元 6-10的认识和加减法 学习内容 学识水平 识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 6-10的认识 熟练的数出6-10各数，会读、写这些数并会用这些数表示物体的个数或者事物的顺序 掌握6-10各数的顺序，会比拟他们的大小，熟练地掌握10以各数的组成 进一步认识“=“的含义，会使用这些符号表示数的大小 6-10的加减法 比拟熟练地口算10以内的加减法 比拟熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算 用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 一年级上册数学单元教学目标双向细目表 第六单元 11
6、-20各数的认识 学习内容 学识水平 识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 11-20的认识 认识11-20各数，能正确、有序地读写各数 认识个位和十位，初步认识十进制，初步认识位值制以及初步体验位值制的作用 了解加法和减法算式各局部的名称，能够计算简单的10加几和相应的减法 初步感受10加几和相应的减法的计算规律 解决问题 能够在解决“之间有几个的问题中继续体验分析问题、解决问题的检验回忆的解决问题的过程 能用数数的方法解决简单的之间有几个的问题，为理解“植物模型“积累根本活动经验 能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系 一年级上册数学单元教学目标双向细目表 第七单元 认识钟表 学习内容 学识水平 识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 认识整时 结合生活经验，会认、读、写整时 初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯 形成一定的观察能力 一年级上册数学单元教学目标双向细目表 第八单元 20以内的进位加法 学习内容 学识水平 识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 口算 知道20以内的进位加法的根本方法 能熟练准确地口算20以内的进位加法 解决问题 学会用加法解决简单的实际问题 通过数学的学习，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用
