1、高职教育中5G技术的应用探究 ：在5G技术及其相关应用的支持下，课程的开发和颠覆性的转变将成为课程开发的主要方向，课程的实践局部可能会占据更多权重。对于老师上课，备课可能要求更高。课堂内容的丰富化，也是5G技术促成的，这一技术的使用，课堂资源的投入将会更多。5G网络及相应设备的安装和使用，同学的学习空间也会拓宽，只要有无线设备，就可以在局域网，例如校内网的掩盖范围内，随时掌上学习，甚至有可能做到提出疑问，其余在线的同学都可以帮助解答，这样也就实现了学问共享，也有利于促进不同专业的同学沟通更多。 关键词：精细化教学；5G网络技术；课堂教学；学问共享 在教育行业使用5G技术，所带来的转变可能和商用
2、用途迥异，众多高校已经开头将5G技术应用到教学及学校管理中，但就目前的应用状况看，大多数的应用还是在学校管理方面，更具体的说，应当是应用在了便利同学和老师生活方面，对于教学本身的使用和转变那么相对较少。 一、5G技术引入高校的现状分析 技术创新是新事物代替旧事物的关键因素，但在技术使用的过程中，技术的强劲动力促使教学不得不快速进展，也就是说技术推动教学改革的过程中，对于技术的使用和把握要求特殊高，并不是全部的老师都可以把握使用方法，一方面可能需要操作方法简洁化，操作简化，另一方面老师及其相关的工作人员对于新技术也要接触并深化学习，这是比拟抱负的设想，但是在实际中，觉察，高职院校的在校工作人员及
3、老师对于新技术是比拟抵触的，就连简洁的word文档等操作都比拟生疏，甚至有的还用的是板书。在新技术应用到课堂的过程中，这样的阻力是特殊大，有了新技术，但是用的人却抵触或者不情愿转变自己现在落后的东西，就算是新技术大力推动，可能实际应用的效果要大打折扣。那么使用新技术转变课堂教学，可能年轻一代可能更适宜走在教育改革的前列。从这里可以觉察在使用新技术促进教育教学改革，年轻的老师将是中流砥柱。在各大站能查阅的论文、报告等根本上表达的都是如何讲5G技术引入到校内，但是相关的技术培训却介绍的比拟少，同时对于老师等使用人员的思想转变方面的学习更是少之又少。思想不转变，技术就算是带来了也应用不了，那时候技术
4、就成了欣赏品，甚至相互都没有任何深化了解，看着技术不会用，5G技术想发挥的作用却发挥不出来。对于电子商务这个专业的学习和教育来说，应用新技术是必需的，这个专业的教育实践性更强，而且要在短期内立竿见影，接触并学习新技术，然后再教给同学，对于老师的要求就更高了。5G技术可以直接应用在课堂学习中，也可以应用到课下学习中，随时随地教学，随时随地学习。技术对于课堂的转变，将会形成新的教学秩序和环境。转变课堂教学，5G技术能给课堂转变带来多少变化，取决于老师和同学接触并使用这种新技术的深度。 二、高职院校电子商务专业课堂开发的新环境 5G的支持为电子商务类课程的开发开拓了新领域，是思想和实践的转变。围绕电
5、子商务的核心课程进行试验，比方新媒体运营这门课。高职院校在课程开发的过程中，可能要留意的是，这门课应用新技术更适宜在哪个环节，可能适合转变的只是课程的一局部，全部应用可能也不太实际，需要的是循序渐进，渐渐增加融合的深度。2023年由于疫情的影响，在线课程的快速上线，很多老师和同学都有写措手不及，大量的在线教学方式瞬间使用，根本上是属于硬生生的直接使用，根本上没有适应的时间，课堂效果可能没有到达预期的效果。虽然不是在学校里面使用5G技术，但是远程教育已经算是接触到了这一技术，仓促使用新方法教学，很多老师和同学都是措手不及。电子商务类的课程也是使用的在线教育方式，在使用新方法上，很难实现很好的课堂
6、效果，同学的学习过程和效果很难实时跟踪。在5G技术的支持下，课程的开发和颠覆性的转变将成为课程开发的主要方向，课程的实践局部可能会占据更多权重，这样做的目的就是为了让课程的实操效果更强，理论局部的减弱，更有利于学习效果的加强。对于老师上课，备课可能要求更高，但是课堂教学可能会更轻松一些，老师在此时起到的作用只是引导，同学将成为课堂的主体，以前总是强调同学是课堂的主体，但是实际操作起来并不是像预期的那样。课堂内容的丰富化，也是5G技术促成的，这一技术的使用，课堂资源的投入将会更多。例如，以前在学校学习地理学问，都是老师用地球仪来解释，地球是什么样的，5G技术和网络应用后，直接可以现场投放，而且还
7、是三维结构的呈现，更具体更生动也更加直观。 三、课堂管理的新环境 5G技术应用后，课堂管理上发生的变化是，数字化软件和硬件的使用增加，猎取数据的多样性那么大幅度增加。由于5G网络的带宽比没使用这种技术的网络的带宽高出很多，猎取数据的时间那么缩短了很多。该技术的应用，可以直接连接的终端设备增加，间接连接的设备也有增加，那么信息共享的掩盖面也扩大了很多。在此技术环境下，课堂的环境将是一个全新的环境，传播信息的效率也是以往不能相提并论的。老师在课堂管理过程中，将可以精准管理，精细化课堂教学，依据同学个体的操作或者反响可以准时给出响应，准时解决同学的疑心，课堂上的问题不留在课下，5G技术的使用，使得日
8、常教学的管理效率得以提高，课堂的绩效也会比以前上课的效果要高很多。技术好，再加上课堂内容的层次化，多样化，同学的留意力也可能进一步的提升。目前在多数高校，课堂上很多同学不听课，或者干些和课堂没关系的事情，迫使老师去管理课堂，这样就造成了老师为了强调课堂纪律而不得不花时间，例如课堂时间就45分钟，每次课都要花几分钟时间来强调课堂纪律，一学期下来，原本支配的授课时间就无形间被铺张掉了，从整体上看，课堂内容将会显得比拟紧凑。新技术的应用带来的新环境，对于课堂教学数据的采集将会更多，那么老师和同学的数据画像就更加具体，从而用数据来说明学习效果，也可以用数据来觉察课堂教学的问题在哪里，同学的疑心在哪里，
9、老师应当改良和解惑的地方马上就能呈现出来。 四、新技术的使用必需对使用者进行深度培训 5G技术应用于日常教学或者教学管理，为了更好的使用这种技术，必需对老师进行培训，这种培训不同于学习课本学问，更多的是需要不断操作，到达娴熟的程度，不再靠硬记来了解技术的使用方法。从目前引进5G技术的高校看，对于老师的培训还只是简洁的使用教育界面，而技术支撑的数据功能那么使用的比拟少，简化使用方法，方向是没错的，但是简化不能把主要功能也简化了。例如，课堂教学当中的实践局部，可能有些老师将实践局部没有限制的实施，同学做的内容，在做完之后可能也是云里雾里。对于新技术使用方法的培训需要重新设计，可能将使用手册的考核纳
10、入到培训当中，或许能看到意想不到的效果。考核不单单是可视化界面的识别和简洁操作的考核，可能需要更深化的考核方式，最终到达把握新技术的使用方法。老师重新回到“同学角色，开发技术的工程师那么充当老师，对学习技术使用方法的老师进行培训及考核。目的是为了能够让技术应用的更广泛，而不是停留在目前的简洁操作上，技术的效用应当尽可能的最大化，要不然真成了暴殄天物了。培训的课程要设计的更有系统性，学习的难度渐渐增加，且具有可复制性，这样可能有助于将培训的成果应用于课堂教学和日常教学管理当中。 五、学习环境的转变 5G网络的使用，同学的学习空间也会拓宽，可以随时随地的学习，只要有无线设备，就可以在局域网，例如校
11、内网的掩盖范围内，随时掌上学习，网络的卡顿也会小很多，同时交互学习的重叠将会更高，甚至有可能做到提出疑问，其余在线的同学都可以帮助解答，这样也就实现了学问共享，也有利于促进不同专业的同学沟通更多。新环境下的学习可能更多的表达在网络上面，对于学问的获得性将会更加简洁，但是新环境下，同学学习的自主性如何培育或者说同学能不能自主学习，可能是需要深化争辩的问题。高职院校的同学相对于双一流高校的同学，同学的乐观性和自律性上还是比拟欠缺或缺乏的。学习的跟踪可能将成为以后学习的管理方式，完成学习任务该怎么衡量，将会是新的问题。目前高校里面开设的网络课程考核方式无非是学习完成程度、在线学习过程中答题以及学习完
12、之后的考试，这种学习方式的学习效果到底如何呢？或许分数能说明一些问题，但同学数量浩大，学习效果到底怎么样可能是更大的问题。网课缺乏的地方之一是师生不能互动，问题不能得到解决或者不能被准时解决。5G技术网络下的在线学习，老师可以随时随地的解决同学疑心，对于老师的工作时间可能就更需要弹性化，不再局限于固定的上课地点，这些问题，将放在以后的争辩中来阐述。 六、结语 从教育的长期进展看，借助5G网络和技术的应用是目前最先进的，以后也将消逝更好的技术应用在教育行业，不管是老师还是同学，网络学习将成为主流，课堂的学习将会消逝各种各样的网络设备来支撑。互联互通共享的学习网络将会建成，5G网络技术的使用，更是
13、促进了这种网络的进展，学习资源将会更多，人工智能等技术的使用，将会使学习更加便捷高效。现阶段的虚拟现实和增加现实技术的使用虽然在玩耍行业应用较多，但其核心技术的应用也将会进入到教育行业，且已经有高校将其应用掩盖到了课堂教学和管理中。5G技术在教育领域的使用，既要关心老师丰富课堂，又要关心同学更好的学习。在高职院校里面更是如此，同学多半学习的都是技能型的课程和学问，对于操作性的要求将会更高，既要体验来的直观，又要体验更加深化，硬件设备那么需要网络延迟更小，硬件处理信息的速度更快，软件那么要求更多元化和多功能化，甚至可以智能化。在不久的将来，5G网络或者6G网络等技术将会不断消逝在各个行业，包括教
14、育行业，技术创新带来的将会是认知世界的大转变，对于教育的影响将会更加深远。 参考文献： 1李小平,孙清亮.基于第五代移动通信技术的网络教育应用争辩J.电化教育争辩,2023,1. 2赵涛.5G技术在金融交易平安性方面的探究基于区块链技术应用J.中外企业家,202310. 3赵兴龙.5G之教育应用内涵探解与场景创新兴信息技术优化育人生态的新思考J.中国电化教育,20234. 4赵涛.5G背景下的移动电子商务进展方向探究J.现代营销信息版,202308. 5李小平.基于第五代移动通信技术的网络教育应用争辩J.电化教育争辩,20231. 6赵涛.5G背景下的将来教育进展探究J.智库时代,202306. 7兰国帅.5G智能技术构筑智能时代的智能教育新生态系统J.远程教育杂志,20234. 8管珏琪,孙一冰等.才智教室环境下数据启发的教学决策争辩J.中国电化教育,20232. 作者:赵涛 单位:广州番禺职业技术学院
