1、青年团天津被服厂第二缝纫部总支是怎样围绕中心工作和生产进行谈课教育的共产主义青年团的认识 一九五二年“三反运动中，青年团天津被服厂第二缝纫部总支根据团XX省委的布置，讲了几讲，团课。内容就是“三反运动的意义和团员应起的作用。当时的团课收到了很好的效果，团员和青工在明确了“三反运动的伟大意义之后，立刻积极投入运动，使“三反运动迅速得到了成绩；特别是在运动中，进行了一次政策教育，纠正了当时存在于团员、青工当中一些“左的情绪，促使了运动健康地开展。这种情况教育了团总支的干部，使他们认识了：必须对团员进行教育，才能使他们充分地和正确地发挥积极性。同时，团总支干部也开始注意了对青年群众的教育工作。“三反
2、运动以前，团对青工不大关心，青工也就自然不靠近团；“三反运动当中团总支让青工和团员一起听团课学习，结果青工认识提高了，在运动中普通表现很好，这种情况也提高了团干部的认识，正如团总支组织委员王运隆说的：“以前空喊团结教育广阔青年一代，到三反运动中才真正知道这句话是什么意思。 团总支的干部认识了团课教育的作用之后，就在团总支委员会上专门讨论了“今后如何加强团的教育工作，最后确定了建立团课教育制度。 围绕生产和中心工作并为它们效劳 天津被服厂第二缝纫部团总支进行团课教育的内容，是由以下几个方面确定的： （一）结合本厂生产和中心工作的要求； （二）配合团组织的开展。上级团委有时有布置，但内容少而且不及
3、时，所以主要是他们根据自己需要特别是围绕本厂的生产和中心工作来进行。如在一九五二年“三反运动、质量运动、生产竞赛、推行流水作业法等工作当中；在一九五三年评模、订方案、质量运动、改换生产任务等工作当中，团总支都讲过团课。有些运动如贯彻婚姻法、平安卫生等等，党统一讲过，团就不讲了。 天津被服厂第二缝纫部团总支的干部在实际工作中体会了。生产运动和中心工作对团员的要求与团章规定的对团员的要求是一致的；团课教育必须围绕生产和中心工作进行，并为它们效劳。因此，他们或者是在中心工作、生产运动中向团员讲清运动的意义目的，把发现的问题联系到党的政策和团员的义务加以解决；或者是在讲团的根本知识时，联系到党前中心工
4、作和生产任务，向团长提出要求；总之把这两方面的内容很好地联系了起来。 譬如在一九五三年厂里号召提高质量时，团总支向团员和青工讲的团课内容，就有以下几点课： （一）完成质量指标是祖国人民交给我们的任务（其中又讲：（1）质量指标是生产方案的一局部，必须完成；（2）随着祖国建设开展，人民生活提高，人民必定要求穿好衣裳；（3）要保证给志愿军穿好衣裳）； （二）开动脑筋，以创造性的劳动来改进质量； （三）青年团员要虚心学习钻研技术反对虚假作风。与此同时，还批判了几种主要的思想问题，如自满、不虚心学技术等等。这一讲很解决问题，使团员和青年树立了明确的质量观念，大大提高了质量。原来退活率最高的曾达百分之四十
5、打点五，三月份最高的降为百分之六点七九，到四月份退活率最低的如四车间那么只有百分之零点五。 得到了党、行政的支持和群众的欢迎 团课教育围绕生产和中心工作进行并为它们效劳，就就得到了党和行政的支持。党支部负责审查修改团课提纲，有时党支部书记和团总支干部一起研究团课内容，有时党支部书记参加听团课，听后提出竟见。行政还经常供给团总支有关团员、青工的思想情况，并要求讲团课。有时团课不及时，党支部还来催促，有几次团课内容就是由党供给的。即使在一九五三年因厂内中心工作多，生产任务重，党团活动时间都感紧迫，但党支部书记和行政主任还都表示：一个月讲一两次团课是没问题的。行政主任说：“我们这里青年多，团把团员、
6、青年教育好了，我们工作就好办了。其实，他们不仅是团课搞得好，即如党支部书记说的：“他们一般工作却不坏，因为他们对做党的助手的思想明确，做出的事常常是对的，我们就满意，就支持他们。 同样原因，团课教育在群众中间也有了影响。团总支围绕生产和中心工作进行团课教育，使团员、青工对团的组织有了正确的认识，许多青年工人觉悟提高了，就积极要求入团。从一九五二年四月到一九五三年三月，一年当中共开展了新团员六十七人（一九四九年建团，一九五年一九五二年都没有开展）。在同一时期，团的组织还推选了三十四名优秀团员入了党（占同一时期新党员的百分之八十三强）。这些入党的团员，除参加党员标准中八个问题的学习受到很大教育外，
7、团课教育对他们的帮助也是很大的。因为团课教育确能帮助团员、青工进步，所以他们就都欢迎团课，他们要求日报内 容更丰富些，不仅积极参加团课学习，并且还主动催促团总支及时讲课。 有了党、行政的支持，有了群众的支持，团课教育就具备了根本的有利条件。 进行具体的组织领导 天津被服厂第二缝纫部团总支的团课教育有些具体问题是这样解决的。首先是时间，“三反运动时他们曾定为一月三次，后来因中心工作忙，这样规定还不合实际，就改为一月两次，至少一次，从未中断过，具体的时间那么是请党委帮助解决。现在时间已不成问题，因由党委统一划定，一月可保证至少上一次团课。其次是教员问题，在以往，他们的团课主要是团总支书记讲。团总支
8、书记原是车间的生产工人，只有小学文化程度，现在仍在学习文化，但由于他自己紧紧依靠党的帮助，努力钻研学习，经过假设干次讲课的实际锻炼，现已有了相当好的讲课能力，有时团总支教育委员也讲，但次数不多。今后他们打算尽可能资助教育委员，让教育委员讲。再就是组织领导问题。团总支为了领导团课教育，成立了一个小组，由团总支书记、组织委员、两个教育委员和团总支的学习辅导员组成。他们的工作是经常通过团分支书记、小组长等汇报会、宣教工作的专业会议和其他方式，来聚集和研究青年群众中的思想情况；研究和确定每次的讲课内容、教员和时间，此外还领导讲课以后的讨论消化工作。在他们直接掌握下的团分支宣教委员，那么去协助团分支书记和小组长具体组织讨论和聚集反映情况（由于该缝纫部各车间生产性质都一样，存在的问题也有共同性，故团分支不必单另讲）。由于这些干部在实际工作中体会了对团员、青年进行教育的重要，所以他们就十分看重自己的工作，经常认真地注意研究它，注意自己的学习和提高。这也是他们搞好团课的一个原因。 第5页 共5页
