1、师德师风演讲：爱是师德的最好诠释与师德师风的演讲稿 师爱 尊敬的各位领导， 各位老师： 大家下午好。今天，我演讲的题目是师爱。曾几何时，人们把所有赞美的形容都献给了老师：是春蚕、是园丁、是蜡烛、是塑造未来的雕塑家、是人类灵魂的工程师、是太阳底下最光芒的职业。而其中提到最多的，那就是“妈妈人们为什么会这样形容呢。那是因为老师将她那无私的爱全都给了自己的学生，那帮可爱的孩子，就像妈妈一样。 是啊。师爱无疆，是那么的伟大那么的崇高。而师爱正是构建师德最重要的灵魂。 什么是师爱。 师爱是我们将满腔的激情，满腹的热爱化为“润物细无声的潇潇细雨。听不着风声雷声，看不见电光闪闪，细雨悄至，如丝如缕；滋面润心
2、，不察不觉。细雨潇潇，盼的是苗儿的茁壮，潇潇细雨，为的是小树的成长。 记得那是学校组织的一次长绳比赛。当我把比赛的消息在班上宣布的时候，孩子们怯怯的看着我，对于自己的能力表示出极度的疑心。因为他们有一半人不会跳。 “孩子们，重在参与。不试下，怎么知道我们不行。 在我的鼓励下，孩子们利用课余的时间进行训练。想出各种方法学会跳绳，会的跳的更好了，不会的也渐渐的会了，合作时也能跳得有板有眼。在训练中，有孩子想要退缩，我告诉他，“少了你，这个集体就不完整了。相信自己一定能成功。在我的眼里，你永远都是最棒的。这样鼓舞的话时时挂在我的嘴边，我用我的行动给予他们最大的支持。他们不再退缩，也不再害怕。 在比赛
3、那天，我微笑着告诉孩子。“同学们，不管结果怎么样，我们都享受到了快乐。比赛结束了，我们班只拿了个第二。但是我看到的是孩子们那一张张自信、快乐的笑脸。 师爱无须展现得轰轰烈烈，它只是要你能经常低下头看看孩子，和孩子们一起游戏、一起唱歌、一起舞蹈。和他们同唱、同跳、同悲、同乐；师爱是在和孩子说话时，将祈使句改为疑问句：“你能帮老师的忙吗。“你能把教室清扫干净吗。：师爱是能记住每个孩子的生日，在孩子生日的时候，真诚的为他唱首生日歌，献上诚挚的祝福。孩子是敏感的，单纯的。他所需要的仅仅是老师的一份关爱。他们的心灵是那么容易被装满。 师爱之举蕴藏在平日里的一言一行中。如涓涓细流，轻轻的滋润着孩子幼小的心
4、灵；师爱之举，在于那包含深情的谆谆善诱，一句及时的表扬，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，一个 的叮咛；师爱之举在于那生活中的细心呵护，关心体贴，在于那心灵上的理解与尊重，宽容与友爱。虽然这些只是小小的细节，那么微缺乏道，但对于孩子却是极大的抚慰，足以让他们幸福好多时光。 我不是伟人，也不是学者，但我是教师，是孩子人生的启蒙师，我愿在这片热土上播撒爱心。不管漫长的路上如何艰难，我将一如既往。一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们自己的孩子一样，我们没有理由不成功。我坚信，今天用爱心浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁。 谢谢大家，我的演讲完了。篇二：师德师风演讲稿爱与责任 爱与责任
5、 宋丽丽 很快乐在这个秋风送爽，丹桂飘香的季节里，与各位一起探讨关于“师德这个话题，刚刚听了前面很多老师的精彩演说，我内心无限感慨，原来我过去对于“师德这个问题理解尚浅，通过今天的演讲，使我对这个问题有了更深的理解。 “德在新华字典的解释是人们共同生活及行为的准那么和标准，品行、品质。那么，所谓师德便是作为老师的品行、品质。以我的理解，师德最重要的两点是爱心与责任。当我站在讲台上，面对一双双热情单纯的眼睛，我的心里总是特别的感动，就是这样一张张的白纸，等着我为他们添上人生绚丽的色彩。我深知责任的重大，意义的深远。作为一名幼儿教师，首先应该充满爱心，没有爱，就没有教育，爱是教育的前提和根底，有了
6、爱才能产生工作的动力，有了爱才能在工作中倾注满腔热情，有了爱才会有更多的付出与努力，孩子只有体会到爱，才能从我们身上学到更多的东西。孩子们的心灵也是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。 一个小学老师老师不仅仅要心中有爱，更应想到要如何去爱，从细微之处入手，把握孩子的进步，使孩子在老师的细心关爱下快乐生活、健康成长。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功 的时机，让他们扬起自信的风帆，在知识的海洋中自由翱翔。 我们班有一个学生叫胡志伟，很多老师都知道他，这个孩子经常
7、不写作业，天天都被我和他的班任叫道办公室批评可有些时候第二天还是不写，我和郑老师真的很头疼。我有时也在想要不换一种方法对他夸夸他鼓励他，但每次都张不了口。就在上周我班孩普遍都表现不错，所以夸孩子们的次数比较多，渐渐地我也比较习惯夸孩子们了，有一次胡志伟的作业由一点点其实不是那么好。我就顺带的夸一夸，其实我知道我不是出自真心的，但我发现胡志伟的作业第二天的作业不错，长进很大，这时我就有些自责，因为平时我没有夸夸他，只有这次夸过他但还不够诚心。通过这次我知道他也有把作业做好的时候，接下来我真是出自真心的夸奖，接下来的几天他的作业都完成的比较好。而且偶尔还会给我一个果一块糖。我知道我对他已不是原来的
8、只有责备，只有批评，我也知道他在一点点的在接受我，接受我这个原来只会凶的老师。 我爱这些孩子们，爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通孩子的心灵；爱是钥匙，能翻开孩子的心扉。只有我们自己知道，虽然有时也会感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断鼓励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，“假设我是孩子，假设是我的孩子。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。 我既然选择了这个职业，就要无怨无悔。 没有
9、鲜花，没有掌声，“起始于辛劳，收结于平淡。这就是我们教育工作者的人生写照。然而，虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。 今天，我为自己能站在这里感到无比快乐与自豪，更为自己能在保和少中心小学这样的农村学校教学学习成长感到幸福。我热爱这个大家庭，热爱这里的一草一木，热爱每一张幸福的笑脸，我愿意在这个美好的时刻，与诸位一起，带上满满的爱心和深深的责任感，共同遨游在教书育人的芬芳里。 师德演讲稿-爱与责任 保合少中心小学宋丽丽2023年11月15日篇三：师德师风演讲稿：爱的坚守 师德师风演讲稿：爱的坚守 师德师风演讲稿：爱的坚守 记得刚上大学那会，第一堂教育学课。老
10、师对我们的第一句话就是：“祝贺同学们选择了这个天底下最光芒的职业，大家将来都是人类灵魂的工程师。听了这句话，我们笑了，或许是因为这份职业的荣耀。当我真正踏入三尺讲台，手握粉笔面对着五六十个孩子挥洒知识的时候，我才慢慢发现，要配得上这天底下最光芒的职业，这人类的灵魂的工程师称号，并不是你是一个“老师就可以的。必须要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心才能承当此名。 这样的老师，在我们xx中前辈中就比比皆是。他们以校为家，坚守在xx中，这块远离繁华的小山坡上。他们用智慧浇灌着这些乡村的花朵，他们用爱滋润着农家的希望，他们用德培育出山村的凤凰。就如我们办公室的张xx老师，来xx中十来年，年
11、年担任着班主任。她所带的班级总能在平行班级中暂露头角。我一直问她：“善良姐姐，你的班级为什么怎么是这么好呢。传授一下经验吧“她总是笑着，半天玩笑地对我说：呵呵。我的经验你是学不来的，我体型大，有门神效应。“我也信以为真，直到我亲眼看到那些事，我才发现门神效应并非她的经验。 有一天，她在备课的时候接到一 ，立马喜笑颜开，“哈哈。是你啊。你现在在哪啊。最近怎么样。身体如何了。一连串的问候之后就是静静的听着，嘴里开心答复：“哦，那就好，只要你按照医生的去做，肯定会好的。“可旁边的我清楚看到她眼眶内强忍着，转动着的泪花。挂完 后的她再也忍不住地哭出声来，我们想抚慰着，却不知什么原因。直到她稍微平静下来
12、才告诉我们，刚接到的是一个前几年毕业的学生的 ，以前就听过他得了抑郁症，一直以为已经康复，可从刚刚的 的里可听出，还是比较严重。我很担忧他，我怕他。“说到此抽噎着。我站在她的身边，不知道怎么抚慰。因为这样如母亲担忧孩子般的关心，除了孩子能好，是没有语言能够抚慰的。我只能祈祷，希望这个孩子早日康复，愿这个如母亲般的园丁能重换笑容。还有一事，就前几天。江南的三月是是潮湿多雨的季节，能够遇到一个艳阳天都是老天的恩惠。晴天也是大清洗的日子。善良姐姐住我们楼上，一大清早就听到洗衣机嗷嗷的转动声，楼下的空地上自然也挂满了床单。中午，吃完饭跟她一起回寝室，善良姐姐脚步有些急促，我很不解问：“刚吃完饭，走那么
13、快干嘛。“她一脸幸福地答复：回家洗被单啊。“我更不解了你们家洗衣机都转了大半天了，还洗。“哦，呵呵。几个学生的，他们有的父母在外面打工的，自己也挺难洗的，所以我就要他们拿过来洗了。“然后一脸笑容地走了。我看着空地绳子上晾着一床床绿色的小床单、小被子，在阳光底下随风飘荡着，如此欢悦，仿佛在向我们慈祥的张老师致敬，不时还发出哗哗的声音，仿佛在说：张老师，谢谢您，您是我们一辈子的好老师。“ 看到这些，我才明白，张老师的“好班“不是门神效应“的产物，而是对学生仁爱的结晶；我才明白“天底下最光芒的职业“灵魂的工程师“真的不仅仅是一份职业，它是给学生一瓢水的一桶水，它是发自内心的一份仁爱，它是在爱的岗位上
14、的执着坚守。篇四：师德师风演讲稿：爱的力量 师德师风演讲稿：爱的力量 师德师风演讲稿：爱的力量 尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的老师们。大家好。今天我演讲的题目是爱的力量。 一个早晨，我迎着第一缕阳光来到了我工作的地方风景秀丽的xx小学。刚踏进校园，远处就走来一个熟悉的身影，手里提着一个大西瓜，笑眯眯地叫：“曹老师，我等您很久了，告诉你一个好消息，我被安徽大学录取了。随后，她拿出录取通知书给我看，又塞给我一个大西瓜。“这瓜是我家自己种的，给您解解渴。看着她那灿烂的笑容，我惊讶地说：“你被安徽大学录取了。太好了。祝贺你。 这名学生叫芙蓉，我和她有很多故事：十三年前，十八岁的我走出师范的校门，来到
15、了xx县xx桥小学任教，我满怀激情地投入到工作之中。一个学期快要过去了，我发现教学效果不够理想，和孩子们总隔着一道门，没能完全融入到他们的心灵之中。通过家访，我了解到班里的50多名学生中有一半以上的父母都已外出打工，他们平时的衣食起居全是依靠爷爷奶奶，这些孩子性格孤僻，不太合群，缺乏生活常识，学习主动性不高。我该怎么办呢。带着困惑和不解我诚心的向已经在教育战线工作了几十载的母亲请教，她问我：“你教书主要是靠什么。我毫不思索地答复：“靠嘴啊。她沉默了一下，用手指着自己的胸口，语重心长地说：“孩子，要靠心啊。母亲的话深深地触动了我。 我决定照着母亲的话去做。除了在课堂认真的教好语文之外，课后和他们玩在一起，课余和他们聊在一起。在班里我开展了丰富多彩的活动，比方开故事会，演讲会，小手工制作竞赛等等。我还利用业余时间组建了一支文艺队，教孩子们唱歌跳舞，让他们感受艺术的美，得到艺术的熏陶。慢慢的我发现孩子们有了明显的变化，他们变得活泼开朗，和我也越来越亲近起来，我有了一种小小的成功的喜悦。但是我的心里总是还牵挂着一个孩子。那段时间，我和学生在教室排练，教室外的窗台上总是趴着一个穿着红色上衣的小
