1、初中学生心理特点浅析及沟通技巧初中学生心理特点浅析及沟通技巧 闫继侠 任教十余载，经历过传统教材与过渡教材的洗涤，在素质教育中摸索前进。无数次课堂教学经历及各个阶段的学生，带来无数次的思索，其中的酸甜苦辣真正体现了教师这一职业的特 殊性。初中阶段是孩子成长的关键时期。思维在这个阶段成长，性格在这个阶段初步确立。很多同学都是在初中时代就确立了自己的优势，打下很好的基础，养成良好的学习习惯。那么，怎样与孩子沟通才能起到引导和帮助孩子，促进他们学习的目的呢？最根本的是我们要了解初中阶段孩子的心理。初中生有几个显著的 特点：一、强烈的自尊心 自尊心是一把双刃剑。作为老师，出了问题，不能对孩子一味地训责
2、，尤其是当着其他人的面。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。我们需要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心、自信心。二、强烈的独立意识 到了初中以后，很多孩子不再把老师的话当作“圣旨”，而是自己单独思考。孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能地提供给孩子自我展现的平台。一方面培养孩子独立思考的能力；另一方面，对孩子健全的人格成长也有好处。三、容易受到坏的影响 13 岁16 岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤 其是坏的影响。诸如：上网、吸烟、赌博等，而且容易着迷，对是非的判断能力还较欠缺，所以，应尽量给孩子们创造一个单纯的、积
3、极的成长空间，不妨多学学孟母的精神。四、孩子浑身带“刺”经常听家长说，自从孩子上初中后，就像变了一个人一样。脾气越来越坏，不听说，稍不如意就横眉冷对，就像浑身长满了刺一样，碰不得。其实这说明了孩子在成长，我们需要的是尊重与引导。五、孩子容易偏激，逆反心理加重 因为孩子正处于心理成长时期，对外界的看法相当敏感。可能一句话，也可能一点小问题，就会对老师产生偏见，甚至会影响整个初中阶段的学习。在遇到孩子做错事的时候，千万不能上来就否定他，而是要先肯定他正确的部分，然后话锋转到他不妥当的地方。教师要关注学生的学习、交往、生活等各个方面，如果沟通不当，师生间的矛盾就会加大。本人在这些年的教学中得出以下一
4、些经验供同仁们探讨：1.在初一，用第一、二节课与孩子进行一次深入交谈，列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性及学习方法，鼓励孩子，转变观念，树立信心 很多孩子刚步入初一，经历了辛苦的小升初，都会出现松懈。所以，老师一定要帮助他们树立目标，为他们添动力。2.对孩子的教育尽量是单独的、谈话性的，避免公开的训责 孩子在十几岁的年龄，最好面子，也就是自尊心最强的阶段。所以，对孩子的教育应尽量避免在公开场合，尤其是在同学的面前。3.改变只说不做的教育方式。尽量避免苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出表率 4.对孩子一定要严格要求，避免在孩子面前过于随便，保持在孩子面前的威信 5.切忌总是在孩子耳边
5、讲，应该如何如何，而不该怎样怎样。这样做，只能招来孩子的逆反心理。要就事论事，具体地分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨和说教 6.多与老师交流，随时关注孩子的变化 7.引导孩子结交积极上进的朋友 在孩子的成长阶段，除了父母和老师，朋友对他的影响是最大的了。尤其有些问题，孩子不愿意跟父母和老师交流，愿意与自己的朋友分享。一个好的朋友可以引发孩子的学习兴趣，引导他健康成长。一个坏的朋友却恰恰相反。8.培养孩子独立思考的习惯 遇到不懂的问题，跟孩子一起讨论，引导他们自己动脑思考，而不是该如何做。9.在孩子成绩下降的时候，要做的不是责备，而是鼓励 孩子的成绩下降的时候，一般自己已经很伤心痛苦，甚至灰心了。我们应该表示关切，鼓励他，帮助他树立信心，帮助他具体分析问题、解决问题。总之，和学生沟通的技巧还有很多很多，正如孔子所说：“学而不厌，诲人不倦。”在平时的学生生活中，隐藏着许多爱的细节，只要我们用心观察，深入了解，就可以把我们的爱传递给学生。师爱的最高境界是“润物细无声”，犹如一抹晨雾，一缕微风，淡淡的、轻轻地、隐于每一个方方面面。我们作为教师，必须天天学习，天天进行再教育，才能更好地与学生沟通，也只有这样我们才会真正感受到教育之乐！（作者单位 四川省德昌县乐跃九年制学校）
