1、党员个人查摆问题清单党员个人查摆问题清单党员个人查摆问题清单知识的重要性认识缺乏，认为自己是从事教育工作的，只要有一定的 政治理论功底就行，其他方面的知识多少知道点就可以过得去。3、 开展批评与自我批评做得还不够。在工作上作自我批评多，在 其他情况下作自我批评少;批评别人打不开情面，不够大胆，怕伤害 同志间感情，不利于工作的顺利开展。认为目前整个大气候也就如此, 认真开展批评与自我批评也不一定就解决问题。4、 工作方法有时不够恰当，不够策略，特别是对组内同志的批评, 有时不够讲究方法，结果使同志们有时候出现比较勉强的现象。对工 作方法，处事艺术的重要性认识不够，总认为自己的指导思想是好的, 方
2、法问题欠缺一些，同志们都会相互谅解的。5、 在工作要求上。工作的标准要求不够高。满足于干完干成，求 数量与求质量没能有机地结合起来，没有把自己的工作与统计改革紧 密联系起来。虽然能按照完成工作任务，有只求一般标准，把标尺定 的不够高，干些工作就有满足感的倾向。6、 在工作创新上。对待困难有畏难情绪，满足于领导叫干啥就干 啥，积极主动性不够强，缺乏创新意识，创造性的开展工作，缺乏年 轻人那种朝气蓬勃、斗志昂扬的工作热情，缺乏灵活机动，过于死板, 解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。7、 协调能力不强，与局部群众沟通少，有时工作不细致。这一点 与我的性格有很大关系，我是一个不善交际的人，也没有往
3、这方面做 过努力。而现代的社会，除了需要真才实学外，还需要学会与人沟通, 努力推销自我。在平时工作中，我只管工作，而不管与人交流，不生 动活泼，特别是与领导及局部同志的沟通少了，与社会的溶合度也不 够，认为只要工作做好，就万事大吉了，这样造成有时工作不细致。二、存在上述问题的根源 经过分析以上缺点，在深入解剖自我之 后，我认识到了问题的严重性。按照具体情况具体分析的方法进行剖 析，这其实是对自己要求不严格的结果。假设长期如此，对自己不加以 严格约束，不采取取长补短的措施的话，前景不堪设想。应该说， 我是满腔热情地投入工作的，也一直对工作是负责的，但我总感到自 己有些放松。特别是没有能好好反思自
4、己，及吋调整好心态，对外界 的因素也看得太重，从而造成了上进心、进取心比先前减弱。以前我 对自己缺点的认识是不够到位，知道缺点，也总给自己找借口摆脱， 甚至拒绝成认，不加悔改。这对自己的进步是毫无好处的，也是会严 重损害自己的开展与成长。归到根本，这其实是人生观、世界观模 糊的问题，对许多事物存在模糊认识，对社会的开展没有十分准确的 认识，对客观存在没有正确的分析的结果，这也是放松自己的学习的 后果。不从自己的主观意识、自身存在的问题出发，来认识自我，来 改造自我，而强调客观世界对自己的影响，强调其不可改变性，存在 一种畏惧心理，存在无力回天的意识，从而在生活生产过程中产生一 种消极的心态。由
5、于对自己压力不够，从而产生动力缺乏，进取心不 强，改造自己的力度不够。人生目标不明确，更不够远大，没有与 国家的快速开展、社会的不断进步相结合。具体的学习方案也不清晰, 没有从自己的整体素质开展上考虑，没有从工作的整体开展去考虑。平吋对自己的剖析不够，对事物认识不够深刻，没有挖到心灵深处， 只是很浅薄地忧郁与懊悔。这也说明了我在价值观方面，也存在一定 的问题，还有遇事有抓大不抓小的心理。同吋，我也还存在一种急躁 心理、急躁心态、急于求成的思想，毅力不够，具体行动缺乏。三、整改措施和今后努力方向一是要加强学习。特别是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓一 理论、三个代表 重要思想的学习，积极投身到保
6、持共产党员先进性 教育活动中来，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远 大目标，坚决社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质, 紧密联系群众，调整心态，制订可行方案，努力工作，不断提高工作 水平，提高为人民效劳水平，充分展示自己的能力和水平。二是要严格要求自己，严厉约束自己，吋刻警示自己。在充分认 识到自己的缺点的根底上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致 等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服 松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持 旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。三是要立足于工作进步和自身全面开展，
7、广泛学习一切有益知识。加强对经济、政治、文化、科技、法律、管理、历史等根本知识的学 习，加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，并把 这些方面的学习同深刻领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起 来。既学习与自己的业务有关的专业知识，也要广泛涉猎多方面的知 识，多学习一些反映当今世界文明进步的新知识、新经验，做到 专与 博相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人素质全 面提高。相关推荐阅读：部队党员自查自纠报告 党员自查报告范文六：两学一做党 员查摆问题 两学一做小编精心推荐：两学做方案I两学一做演讲稿I两学一做学习方案安排 两学一做学习心得体会 整理了两学一做党员查摆问题
8、供大家参考。更多相关内容请关注实用资料栏目！两学一做党员查摆问题篇一一、问题导向是马克思主义认识论的根本要求唯物辩证法认为事 物是普遍联系的，但要在错综复杂的事物之间抓住事物的内在联系、 本质联系、必然联系，就必须从问题出发，否那么我们所看到的事物之 间的联系便是外表的、简单的、偶然的。人类认识世界、改造世界的 开展过程，就是一个发现问题、解决问题的过程。马克思指出：问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是 时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。毛泽东同志 指出：问题就是事物的矛盾，哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。习近平指出：每个时代总有属于它自己的问题，只要科学
9、地认识、准确地把握、 正确地解决这些问题，就能够把我们的社会不断推向前进。问题导 向是坚持马克思主义认识论的根本要求，也是解放思想、实事求是、 与时俱进、开拓创新的具体表达。习近平要求在 两学一做中突岀问 题导向，可谓抓住了牛鼻子，同吋也是对马克思主义认识论和方法 论的弘扬和创新。问题就是有的放矢的靶了，也是我们改造自己 和改造世界的着力点、攻击点。两学一做 学习教育就是为了发现和 解决我们自身或党组织存在的问题，让党员自身硬、让党组织强起 来。必须牢固树立问题意识，把问题导向贯穿始终，通过聚焦问题查、 对照问题改，从根本上解决问题，确保 两学一做 学习教育从一开始 就落在问题上、扎在现实中。
10、201x年5月，习近平在浙江考察调研 时指岀：突出问题导向，贯彻从严要求，既稳固和扩大从严治党成果，乂 有效解决党的建设面临的新问题。201x年4月6日，刘云山在两 学一做学习教育工作座谈会上强调：要强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问 题贯穿学习教育全过程。要把认真查找和着力解决问题贯穿于日常 的组织生活中，无论是三会一课、组织生活会、民主评议党员，还 是整改落实、立规执纪，都要聚焦问题、对准问题，把发现问题、解 决问题作为出发点和落脚点。中央办公厅印发的关于在全体党员中 开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育方案指出要 着力解决五个方面的问题：着力解决一些党员理想
11、信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义 缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇四方价值 观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等;着力解决些党员党的意 识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党 不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党 的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的 组织原那么办事等。着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是 利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假 公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产平安受到威胁时临危退 缩等;着力解决些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不 作为、不
12、会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等;着力解决 一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家 庭美徳，不注意个人品徳，贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正 四风，抓好不严不实突岀问题整改，推动党的作风不断好转。党员 和党组织在开展 两学一做 吋，首先要围绕五个方面找准问题、列出 自身的问题清单，然后带着问题学、针对问题改。二、带着问题学才会高效怎样学才能高效最好的方法是带着问题 学。带着问题学目标性才强、兴趣才高，用学到的一把钥匙 翻开问 题 那把锁 时才 不也悦乎。习近平在对两学一做 学习教育的重要 指示中强调：要坚持区分层次，及时指导，一把钥匙开一把锁，防止走过场和
13、形式主义。201x年4月6日，刘云山在 两学一做 学习教育工作座 谈会上也强调：开展学习教育，要把党章党规与习近平总书记系列重要讲话贯穿 起来学习、统一起来领会，注意区分层次、区分对象，增强针对性和 实效性。带着问题学，要求党员干部在通学党章党规、系列讲话时 要针对自身的问题清单再选定重点内容，然后再一一对应地深入学 习。要区分不同问题、区别普通党员和党员领导干部，确定不同的重 点学习内容和学习方法。中共中央办公厅印发的关于在全体党员 中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育方案指出:要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点方法。针对领 导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情
14、况作出安排。要给 基层党组织结合实际开展学习教育留岀空间，发挥党支部自我净化、 自我提高的主动性，防止大而化之，力戒形式主义。尤其是领导机 关领导干部要作出表率。习近平在对 两学一做 学习教育作出重要指 示时指出：县处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率，紧密联系领 导工作实际，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些， 努力提高思想政治素养和理论水平。201x年4月6日，刘云山在 两 学一做学习教育工作座谈会上也强调：党员领导干部要学得更多更深一些，深刻领会系列讲话的丰富内 涵和核心要义，深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略。图 片：201x年5月25日至27日，中共中央总书记
15、、国家主席、中央军 委主席习近平在浙江考察调研。这是5月26日下午，习近平在杭州 海康威视数字技术股份研发中心勉励科技人员多出成果。三、针对问题改才有收获两学一做 根底是学，关键是做。光说 不做假把式，群众不会只听党员干部怎么说的，而关键是看党员干 部怎么做的。党员和党组织必须针对排查出来的问题，要明确时间表 和路线图，一项项整改、一项项落实，一个不能拖、一个不能漏。习 近平指出：但凡不利于党和人民事业的，就坚决改、彻底改、一刻不耽误地 改。要让人民群众有实实在在的获得感，党员和党组织有实实在在 的收获感。fzl73_党员个人查摆问题清单。针对问题改，同样要从 关键少数 开 始改。历史和现实告
16、诉我们：解决中国的问题，关键在党;解决党自身的问题，关键在党的各级 领导干部。201x年3月5日，习近平参加十二届全国人大三次会议 上海代表团审议吋指出：全面从严治党，关键是要抓住领导干部这个关键少数，坚持思 想建党和制度治党紧密结合，全方位扎紧制度笼子，更多用制度治党、 管权、治吏。要针对不同干部的不同问题，采取不同方式和措施整 改。201x年5月，习近平在浙江考察调研吋指出：对一些干部在工作中出现的问题，要采取有针对性的措施加以解 决。属于能力缺乏的，就要加强培训，加强实践锻炼，加强总结提高; 属于担当精神缺乏的，就要明确责任、加强督查;属于不作为的，就 要严肃批评教育，认真执纪问责。针对问题改，要改基层党组织中 存在的突出问题，补齐党组织存在的短板。基层不牢，地动山摇。习 近平指岀：基层是党的执政之基、力量之源。只有基
