1、高三数学高考工作参考总结5篇范文高三数学高考工作总结(1)本学期我们数学科组在：“团结合作、互相协助，多干实事、少说空话十六字精神的倡导下，老师们个个勤勤恳恳，默默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，遭到学生的欢迎。出色完成学校交给的各项任务，主要工作总结如下：一、抓好科组的建立1、认真组织老师学习和讨论学校的东莞中学常规教学目的治理法及广东省中小学老师职业道德要求。统一认识，明确要求和做法，并在教学工作中认真执行和做好检查催促，老师们人人积极肯干。2、关心和培养青年老师的工作是科组建立的一项重要内容，抓好青年老师的汇报课
2、，每一个青年老师至少安排一两个骨干老师进展“一帮一的工作。要求青年老师每学期要写好两三篇的教学心得体会。今年新毕业分配来的三位老师，上进心特别强，积极肯钻，加上科组多位老师的悉心指导，他们特别快就习惯教学工作，且教学效果明显，他们都感到科组是一个暖和团的大家庭。并大胆地使用青年老师上毕业班的教学工作。如叶剑辉老师尽管只工作六年依然二级老师，但己进展了两届高中循环教学，今年的高三毕业班的教学工作，特别受学生的欢迎，说明他完全胜任的。3、科组十分注重老师的再教育咨询题，我们组织老师认真学习有关新课程改革的文章，通过学习，使我们清醒地认识到：每一个老师面临时代的挑战、现代教育开展的挑战，要求我们老师
3、要提高本身的素养和业务水平，要求我们要不断学习，不断提高以习惯时代开展的要求。4、组织老师到篁村、万江等地参观学习，并在科组中开展各种有益的文体活动，提高科组的凝聚力。5、对两个毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的老师外，我们号召其他老师积极关心毕业班的各项工作，特别多老师积极为毕业班提出各种有益的意见和建议，并常常一起研究和讨论备考工作及复习材料的编写工作。事实上毕业班所获得的成绩都是集体智慧的结晶。二、抓好常规教学工作1、集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们特别注重集体备课，每周至少有两次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大
4、家必须先研究教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去打破、对如何把握例题讲解的本文来自文秘之音，查看深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐本人通过学习后觉得特别有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终到达共同提高的目的。其中高一备课组在这方面做得比拟突出。2、抓好两个毕业班的工作，为了更好地做好毕业班的备考工作，结合市教研室的工作安排，在第四周安排了由黄茂永和赵银仓两位老师就如何上好高三的复习课为题各上了一节示范课，大家依照这两节课的设计，结合毕业班的教学情况，积极提出建议，高三复习课的教
5、学方式，并得到中国著名的教育专家明之白教授现场指导，对高三毕业班的工作是有特别大指导作用和协助。另外，初三特别早己安排了李洁文、邓陈润等老师就初三的备考的复习课的教学方式作了公开课，明确教学目的和方向，平时两个毕业班的老师能团结一致，经常互相听课，互相学习，取长补短。充分能发挥集体的智慧和力量，发挥科组老师的资源，我们发动其它年级的老师如王健、李鸿，梁玉棠、庞进发、陈楚云、梁秀娟、李柳娇、邓耀荣、贺瑞华、严明等有丰富中考和高考备考经历的老师经常与毕业班的老师研究有关备考工作，共同搞好两个毕业班的工作，相信通过大家的共同努力，今年的高考、中考一定能获得辉煌的成绩。3、精心安排好青年老师的汇报课及
6、其他老师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都通过备课组的老师屡次的研究和修正，每堂公开课后，全科组的老师都有进展认确实评课，我们科组的老师对评课向来特别认真，从不避丑，不走过场，不管你的资历有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原那么，对有研究性的咨询题、有争议的咨询题都能畅所欲言，尽管有时争论的特别剧烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都特别有收获，以此推进科组的教研气氛。三、积极总结教改经历，撰写教研论文，成绩明显姓名标题获奖层次邓耀荣用求新、求变的思路指导数学教学工作广东省中学数学论文评比一等奖并在东莞教研发表胡佐华高中数学概念教学中的层次递进省中学数学
7、论文评比三奖陈楚云创设课堂教学情境，培养学生的制造性思维市中学数学论文评比一奖叶剑辉初探新教材中向量地角与间隔咨询题上的运用市中学数学论文评比二奖庞兴住处技术与数学教学整合的几点体会市中学数学论文评比二奖张书福遵照系统与按部就班相结合的教学原那么市中学数学论文评比三奖另外：1、庞进发老师参加04年市青年老师说课竞赛中获市一等奖的第一名2、李柳娇老师参加04年市青年老师说课竞赛中获市二等奖3、梁培德老师的课件斜口圆柱截口展示动画获市积件评比一等奖4、庞兴老师的课件一次函数的图象性质获市积件评比一等奖5、陈楚云在03年12月获市青年老师优秀课评比三等奖6、李柳娇老师在03年12月获市初中课程改革(
8、数学)课例评比二等奖四、竞赛成绩明显今年东莞市参加全国高中数学竞赛，全市只有8人获省奖励，而我校占5人，另外还有多名学生获市级奖励，获奖人数和获奖层次在全市是遥遥领先的。今年初三备课组提早做好数学尖子的辅导工作，一进入初三，他们就组织有方案、有专题、定时间、定质量地对数学尖子进展培训，每周至少进展两次，除了每周三的两节外，每周还增加周日的两个小时的训练，通过他们的艰苦努力。今年四月参加全国初中数学联赛，我校莫少恒和蔡宇飞同学获全国二等奖，市一等奖。另外还有9人获全国三等奖，获奖人数和获奖层次在全市是领先的。五、建立和完善高中数学尖子的辅导工作为了使高中三年的数学竞赛辅导(数学尖子生的辅导)具有
9、更系统性和完善性，我们依照教学大纲的要求和内容，首先由科组定出辅导专题，然后由老师各人依照本人专长特点及本人的才能选择两至三个本人有较深的研究专题，并要求每人在本人的专题中加深拓展，以此使内容更充实，科组再依照各人的选择情况作合理的调整，需增加的适当增加，最后依照教学内容安排人员上课。如此做能够防止科组资源的浪费，且内容更充实、更有系统性。为了提早做好今年10月份的全国数学联赛及明年的联赛，我们在高一、高二每周增加两个小时的培训，希望在明年的高中数学联赛中有更大的打破。高三数学高考工作总结(2)这是我第一年任教高三年级,在这一年的时间里,我深知肩上的责任,不断以来我努力的工作学习,我以及我们数
10、学备课组经常积极交流,团结协作,关于存在的咨询题和缺乏及时有效的进展改正,也依照学生的实际情况制订了一些教学方案.由于工作比拟有成效,因而在今年的高考中,我校考生获得了较好的成绩,我想这与校级领导的大力支持和注重是分不开的,为我们高三教学工作提供了精确的,及时的指导和协助,所以这也与我们高三数学组全体老师的团结协作和奋力拼搏是分不开的.回忆一年的教学工作,我们有成功的经历,也觉察了缺乏之处.下面就我上学期的详细做法谈谈本人的一点看法,总结如下:一加强集体备课优化课堂教学新的高考情势下,高三数学如何去教,学生如何去学不管是老师依然学生都感到压力特别大,针对这一咨询题备课组在学校和年级部的领导下,
11、在姚老师和高老师以及笪老师的的详细指导下,制定了紧密的教学方案,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素养的详细要求.即优化课堂教学目的,标准教学程序,提高课堂效率,全面开展,培养学生的才能,为其本身的进一步开展打下良好的根底.在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体力量.高三数学备课组,在材料的征订,测试题的命题,改卷中觉察的咨询题交流,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有学生容易错误地点的交流又有典型例子的讨论,既有课例的讨论又有信息的交流.在任何地点,任何时间都有我们讨论,争议,交流的声音.集体备课后,各位老师依照本人班级学生的详细情
12、况进展自我调整和重新精心备课,如此,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,关于各位老师来讲,又能发挥本人的专长,因材施教.二立足课本夯实根底高考复习,立足课本,夯实根底.复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好双基,精确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心琢磨对高考内容四个不同层次的要求,精确掌握那些内容是要求理解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵敏运用和综合运用的;细心琢磨要考察的数学思想和数学方法;在复习根底知识的同时要注重才能的培养,要充分表达学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现
13、老师的分析思维,还要充分展现学生的考虑思维,把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生才能的考察,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥本人的潜能,获得更好的成绩;关于差生充分利用辅导课的时间协助他们分析学习上存在的咨询题,处理他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,鼓舞他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩.三因材施教全面提高我今年带得是一个文科,一个理科班.因而学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差异也较大,给教学带来特别大的难度,这就要求我从整体
14、上把握教学目的,又要依照各班实际情况制定出详细要求,对不同层次的学生,应区别对待,如此,对课前预习,课堂训练,课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,不同层次的学生提出不同的要求.在课堂提咨询上也要分层次,根底题一般由学生来做,以加强他们的决心,提高学习的兴趣,对才能较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维才能和分析咨询题,处理咨询题的才能.课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强才能的学生的考虑题,老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的才能都能得到提高.掌握学情,做到有的放矢.深化学生中去理解学
15、生的实际学习情况,学习水平和学习才能,及时调整教学内容和课堂容量,提早浸透数学思想方法,使老师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于本人的收益.四优化练习提高练习的有效性知识的稳固,技能的纯熟,才能的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要,题量要适度,留意标题的典型性和层次性,以习惯不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,关于错的较多的标题,找出错的缘故.练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定
16、要讲透;关于典型咨询题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性.多做限时练习,有效的提高了学生的应试才能.五加强应试指导培养非智力要素充分利用每一次练习,测试的时机,培养学生的应试技巧,提高学生的得分才能,如对选择题,填空题,要留意寻求合理,简约的解题途经,要力争保准求快,对解答题要标准做答,努力作到会而对,对而全,减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序,技巧,总结考前和考场上心理调理的做法与经历,力争找到适宜本人的心理调理方式和临场审题,答题的详细方法,逐步提高本人的应试才能;协助学生树立决心,纠正不良的答题习惯,优化答题策略,强化一些本卷须知.注重三点,培养学习习惯.高三复习留
