1、教师读经典书参考心得自毕业在中学任教已近20年的时间，在这段时间所读近百本有关教育的书籍中，我觉得对我印象最深入、专业成长最有益的书确实是“名师课堂魅力经典解读丛书之中国著名特级老师课堂魅力经典解读，这本书从诗意课堂、简约课堂、幽默课堂、激情课堂、智慧课堂、情智课堂、民主课堂、情境课堂、生命课堂9个章节入手，总结了全国名师的教育教学经历，并对其教学特色进展了讨论，并提醒他们的教学魅力。非常欣赏了周益民老师的诗意课堂白鹭，周老师将课堂作为学生和老师栖息之地，让课堂充满着浓浓的诗意，涌动着诗的灵性，洋溢着诗的浪漫，弥漫着诗的芳香，流淌着诗的精彩，将白鹭的美，呈如今大家的眼前。那不能不说是被感动、被
2、震撼，诗意的灵魂与血脉将文化传承，诗意的神韵和风采将智慧高扬，无不惊叹诗意课堂的“真、善、美、适、神。倡导课堂简约之美，孙建锋的最大的麦穗，三尺讲台、几株麦穗，让我们听到了学生思辨的声音，听到了学生智慧碰撞的交响。没有繁琐的分析，却有富有个性的阅读，孙老师通过本人独特的教学魅力，引导学生凭借语言文学，对语言文学，对课文的题为、考虑，读出疑咨询，读出新意在如此的简约流畅的课堂中，平淡而不平凡，真正简约而不简单，。幽默课堂，表达在于永正“派往儿童精神世界的天使的理念上，表达在支玉恒“机智迭出，诙谐幽默课堂调控上，表达在贾志敏“保护学生的自尊的教学机智上，表达在薛法根“让人拍案叫绝的炉火纯青的幽默艺
3、术上。在充满激情的课堂中，我感遭到了犹如撒满七彩阳光的绿地，窦桂梅把激情灌输到整个课堂，就像是激情燃烧的玫瑰，动情处激情飞扬，愤慨时扼腕长叹，一次次的教学中，一次次与学生得到心灵的共振，让课堂上“激情造就良师，让课堂“永葆激情本色。课堂也是智慧的课堂，那如沐春风、心灵交流、震撼心灵的智慧课堂深深地吸引了我，让我从于永正、吴正宪、黄爱华、詹明道老师中感悟到课堂呈现智慧的魅力，感遭到以情激情，以情唤情，以智启智，以思启思的情智交融的魅力课堂。课堂依然民主的课堂，情境的课堂，生命的课堂，课堂让学生释放真情，裸露心迹，课堂也是一个让学生演绎丰富多彩、变化多端的小世界。假期认真研读一个个案例，不难看知名
4、师利用巧妙的设计激发了学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，打破了教学的重点、难点，引导学生积极考虑，主动获取知识。它给单调的数学知识给予了生命的内涵，它使课堂教学成为一个师生“学习共同体，在共同学习的过程中，师生之间是一种精神交往关系，教学过程因而成了师生平等对话的过程，成了学生自由表达观点，畅谈体验，充分展现个性的过程，成了师生双向交流的互动过程。“鼓舞人心的课堂辉映着学生最健康、最富有成效的质量，我当自省之，天道酬勤、勤那么不匮，我将以我的耕耘换来学生的收获、本人的成长。老师读经典书心得2：读了一份特别教案这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简单的事情，老师是“人类灵魂的工程
5、师，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这事实上只指出了老师“教书育人的职责中教书的一面，而“为人师表那么对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在老师，据有关调查说明，老师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定要素，70%以上的受访咨询者认为阻碍师生关系的主导要素在于老师，66%的学生认为本人和班主任的关系还能够，24%的学生认为和老师关系比较融洽，由于老师和气可亲，或是由于本人学习好老师喜爱。只有少量学生认为和老师关系不太好，缘故是由于本人的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知遭到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程
6、度有一定的联络。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也确实是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触时机较少，彼此可能缺乏互相理解的时机，他们当中的大多数人认为本人与班主任的关系一般。师爱最为公众期待老师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事平复，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对本人所有的学生一视同仁，树立较高的威信。老师要注重教育法规的学习，具有依法执教认识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。老师应注重
7、本身的道德形象，追求人格完满，注重老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。如老师的形象，既要“德才兼备、“严格负责，又要“幽默幽默、“热情爽朗;对老师素养，要留意培养学生喜爱的“幽默、“热情、“机智等特质;对本身形象的追求，既要“自然、“文明，又要有“举止优雅、“谈吐高雅等较高素养修养层次的追求。老师要留意提高本人的思想修养。老师要严格要求本人，自觉恪守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢送学生渴望的不仅仅是从老师那儿获得知识，更重要的是得到老师的关爱。互相理解和尊重是师生关系的光滑剂!
